统编版语文六年级上册 第五单元习作： 围绕中心意思写 课件.pptxVIP

围绕中心意思写——从不同方面或选取不同事例，表达中心意思第五单元

同学们，一起来看图猜字吧！

猜猜看，下图包含了哪些文字。这幅画的配文是“甲骨文字里的春天，三代同堂放纸鸢”，可联系起来猜哟！描述春天：家庭春游，燕子南飞，风儿轻柔，晴云朗照，风筝高悬，万物生长……

汉字真奇妙！你能围绕一个汉字写作吗？

“围绕中心意思写”

现在，我们开始学习任务式习作吧！

审清习作要求任务一

1.审清体裁本次习作不限体裁，可以写＿＿＿＿,也可以写＿＿＿＿。记叙类任务小贴士由习作要求中的“生活中发生过的事情”“想象故事”,可判断本次习作的体裁。想象类

2.审清内容围绕“甜”字这个中心写作，下列可作为素材的是（）。（多选）A.老师表扬B.同学关心C.欺负弱小D.放飞小鸟E.捉青蛙F.为父母分担家务AB任务小贴士本次习作要求选择一个自己感受最深的汉字来写，所选的材料要能够表达中心意思。

3.审清重点本次习作的重点是围绕＿＿＿＿＿＿选择不同的事例或从不同的方面写，把重要的部分写＿＿＿＿、写＿＿＿＿。中心意思任务小贴士根据习作要求，本次习作应“注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写”。具体详细

掌握习作要素任务二

围绕一个意思，从不同的方面或选取不同的事例来写将重点部分写详细、写具体，充分表达中心意思习作要素从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。了解习作要素，把握习作的目标！

1.选择一个感受最深的汉字，作为写作题目或另拟题。主题可以选择课本给出的参考字，也可以选择其他的字。2.确定习作的中心，从关键字的含义出发，可以组词联想，或联系现实生活，或发挥想象，想清楚自己要表达的中心意思。3.围绕中心意思，从不同的方面或选取不同的事例来写，可以列提纲辅助写作，方便清晰看到材料与中心意思的关联紧密程度。4.据材料与中心意思的关联紧密程度，有详有略地写作，突出中心。习作要素解读解读习作要素，了解习作的具体任务！

收集习作素材任务三

我们应该从哪些角度来搜集素材？表现内心世界运用具体方法明确中心意思列举典型事例

选汉字：甜、乐、泪、暖、悔、望、迷、妙、变、忙、寻、让、快、累、等、找、净、静、空、忧、烦、小、和、愁……定中心：甜蜜、甜味、快乐、喜悦的、泪水、痛苦的泪水、伤心的泪水、悔恨、温暖、心里暖、渴望、美妙、奇妙、忙碌、礼让、安静的环境、内心的沉静、疲累、等待、寻找、纯净的心灵……明确中心意思

详写：忘记带书时，同桌邀请我一起看；我因为答不出问题而难堪时，全班同学为我鼓掌；想到之前对奶奶发脾气，我流下了悔恨的泪水；留守儿童盼望父母能回家过年；妈妈无微不至地关心我的健康和心情时，我的内心充满了温暖；通过不断地阅读科普类书籍，我见识到世界之大，认识到了学习的重要性……列举典型事例略写：科技改变人类的生活；家乡的小溪变得清澈见底；冬日里，妈妈每晚端来热牛奶；第一次没考到前三名的我落泪了；演讲比赛荣获冠军的我流下了喜悦的泪水；盼望秋游那一天的到来；盼望着早点儿下雪，可以打雪仗；冬天的时候，一家人一起吃火锅让我感到温暖；学习成绩退步使我烦恼；忙于学习，非常累……

突出重点：详写家人让自己感受到的温暖，略写社会中一些人与事让自己感受到的温暖；围绕“甜”字这个中心意思，略写甜味，详写让自己感到甜蜜的两件事……细节描写：用心理描写展现“苦”的滋味；环境描写和心理描写相结合，写出窗外的空旷、寂寥，展现内心的空虚、寂寞；动作描写和神态描写相结合，写出“悔”的感受……运用具体方法“五感法”：从触觉角度写冬天的寒冷，反衬内心的温暖；从视觉角度写妈妈脸上的皱纹和头上的白发，结合心理描写，展现内心的悔；从味觉角度写糕点的甜，结合语言描写，表达对奶奶的爱……

情感：盼望许久的冬天来了，我开心极了；成绩的进步让我感受到了甜；从家人的关爱中感受到暖；我想起了在外地工作的爸爸妈妈，流下了思念的泪水；搬家时，望着空空的房间，我充满了迷茫……感悟：发现世界很大，自己很渺小，要读万卷书，行万里路；事情的小与大，往往取决于它给自己带来的感受和改变；科技既带来了好的变化，也带来了坏的变化，我们要用好科技这把双刃剑，把世界变得更美好……表现内心世界

学习写作方法任务四

围绕中心意思写确定中心意思选取不同事例注意详略得当“五感法”写事例，把事例写有趣

选择一个让自己产生深刻感受的汉字。围绕这个汉字，根据自己的理解，确定想要表达的中心意思，并围绕中心意思确定选材的思路、范围。确定中心意思1

课内示例月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。………