高中语文 第2课 雷雨说课稿3 新人教版必修4.docx

高中语文第2课雷雨说课稿3新人教版必修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中语文第2课雷雨说课稿3新人教版必修4

教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版必修4高中语文第2课《雷雨》。本节课将重点分析剧本的结构、人物性格以及作品所揭示的社会矛盾和现实意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些文学作品，对戏剧文学有了一定的了解。《雷雨》作为一部经典剧本，与学生的已有知识相衔接，有助于加深学生对戏剧文学的理解。同时，本节课将引导学生从剧本的结构、人物塑造等方面进行分析，与学生在之前所学的文学分析方法相结合，提高学生的文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《雷雨》中的对话和独白，学生能够理解并运用戏剧语言的特点，提高自己的表达和写作能力。

2.思维发展与提升：通过探讨《雷雨》中的人物关系和社会背景，学生能够培养批判性思维，提升逻辑分析和问题解决的能力。

3.文化传承与理解：学生能够理解《雷雨》所反映的时代背景和社会问题，感受传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏《雷雨》中的艺术美，通过创作短剧或角色扮演，提高审美创造能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-戏剧结构的分析：《雷雨》作为一部经典剧本，其结构严谨，包含序幕、发展、高潮和结局。重点是引导学生理解剧本的结构布局，如何通过对话和情节推动剧情发展。例如，分析周朴园与鲁侍萍的冲突如何推动故事情节的发展，以及这种冲突如何揭示人物性格。

-人物性格的把握：剧本中的人物性格鲜明，如周朴园的专断与自私、鲁侍萍的坚韧与善良等。重点是帮助学生深入理解主要人物的性格特点，以及这些性格如何影响剧情的推进和人物的命运。例如，通过分析鲁侍萍在剧中的言行，理解她的内心世界和道德观。

2.教学难点

-戏剧语言的解读：剧本中的语言具有独特的艺术性，包括对话、独白和旁白等。《雷雨》中的语言内涵丰富，难点在于引导学生准确理解并解读这些语言背后的深层含义。例如，周朴园对鲁大海的质问“你是谁？”不仅是一个简单的身份询问，更是对人物关系的质疑和挑战。

-社会背景的关联：剧本所反映的时代背景和社会问题对学生来说是较为遥远的历史，难点在于如何让学生理解这些背景与剧本内容之间的联系。例如，通过介绍当时的社会制度、家庭伦理和阶级矛盾，帮助学生理解《雷雨》中人物行为的动机和社会影响。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、相关文献资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、剧本朗读、视频观看

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布《雷雨》剧本的电子版和预习指导，要求学生熟悉剧本内容，了解背景知识。

设计预习问题：设计问题如“《雷雨》中的主要冲突是什么？”，“周朴园的人物形象有何特点？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读剧本，记录关键信息和疑问。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试解答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，利用信息技术手段进行资源共享与监控。

-作用与目的：提前准备，培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放《雷雨》的经典片段，引入话题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解剧本的结构、人物性格塑造等知识点，结合具体剧情进行分析。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演《雷雨》中的角色，体验人物情感。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，深入理解人物性格。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论，共同探讨剧本深层含义。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：深入理解剧本内容，掌握分析戏剧的方法，培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置剧本分析作业，要求学生分析人物关系和剧情发展。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生进一步了解戏剧文学。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习和研究。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习经验和不足