七年级英语下册 Unit 5 Our school life Topic 2 A few students are running around the playground Section A说课稿 （新版）仁爱版.docx

七年级英语下册Unit5OurSchoolLifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionA说课稿（新版）仁爱版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级英语下册Unit5OurSchoolLifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionA说课稿（新版）仁爱版

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit5OurSchoolLifeTopic2Afewstudentsarerunningaroundtheplayground的学习，让学生在真实的语境中掌握并运用本节课的重点句型和词汇，提高学生的英语交际能力。同时，结合七年级学生的认知水平和兴趣，通过生动的情景设置，激发学生的学习兴趣，培养学生合作学习的习惯，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit5OurSchoolLifeTopic2Afewstudentsarerunningaroundtheplayground，学生将能够在真实语境中运用所学句型和词汇描述校园生活，提高语言运用能力。同时，培养观察、分析和概括能力，提升思维品质。此外，通过小组合作和课堂互动，学生将学会与他人共同完成任务，增强团队合作意识，提高学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。他们已经接触过一些描述动作和活动的词汇，如run、play、study等，并且对一般现在时态有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动性强和有趣的活动。他们在视觉和听觉上吸收信息较快，喜欢通过游戏和情境模拟来学习。学生的英语能力参差不齐，有的学生口语表达能力强，有的则更擅长书面表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：首先，正确使用本节课的动词短语和句型来描述校园生活；其次，理解和运用过去进行时态描述正在进行的动作；最后，对于基础较弱的学生来说，可能难以参与到小组讨论和互动活动中，需要老师的额外指导和鼓励。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授法与互动讨论相结合的教学方法。首先，通过讲授法介绍新词汇和句型，确保学生理解基础知识点。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟的校园生活场景中运用所学知识，通过实践增强记忆。同时，引入竞争性游戏，如“快速问答”，激发学生学习兴趣。

3.利用多媒体辅助教学，如播放校园生活的视频片段，让学生在直观的情境中学习，并使用PPT展示重点句型和词汇，增强视觉效果，提高学习效率。

教学过程

Step1:导入

同学们，大家好！今天我们要学习Unit5OurSchoolLifeTopic2Afewstudentsarerunningaroundtheplayground。首先，请大家跟我一起看这张图片，这是我们学校的操场。你们在操场上通常都会做些什么呢？对了，有同学在跑步，有同学在玩耍。那我们就用英语来描述这些活动吧！

Step2:新课呈现

1.展示课文图片和标题

请大家看这张课文图片，这里有一些学生在操场上做什么？对了，他们正在跑步。课文标题是“Afewstudentsarerunningaroundtheplayground”，这句话用英语描述了这个场景。

2.引导学习新词汇

Step3:课文内容探究

1.阅读课文

现在请大家打开课本，我们一起阅读课文。请同学们注意观察课文中的插图，想象一下这个场景。读完后，请回答我的问题：课文中有哪些学生在操场上？他们在做什么？

2.分析课文内容

Step4:重点句型学习

1.引导学习句型

现在我们要学习一个重要的句型：“Afewstudentsarerunningaroundtheplayground.”这个句型可以用来描述操场上的活动。请大家跟我读几遍，熟悉这个句型。

2.实践句型

Step5:互动活动

1.角色扮演

现在，我们来玩一个角色扮演的游戏。请同学们分成四个小组，每个小组代表课文中的Tom,Lucy,Mike,Lily。我会给出一个场景，你们要根据场景用英语描述自己的活动。例如：“IamTom