一年级上册劳动人民版13 学会戴口罩教案.docxVIP

课题：小学劳动一年级上册第13课

学会戴口罩

教材分析

《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》指出：“能够自觉资源、认真负责、安全规范、坚持不懈地参加劳动。”安全是基础，规范是保障。劳动教育综合性强、操作性强，它的顺利开展需要学生树立安全规范意识，并在其指引下直接参与劳动实践过程，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

本课就是让学生初步知道劳动有规范，建立劳动的安全意识和规范意识，让学生知道，劳动需要从最基本的程序学起，严守规则，保证劳动安全性和有效性。

本单元是一年级上册劳动教材的第五个主题单元，是在学生初步认识劳动、感受劳动乐趣与劳动价值的基础上，对学生进行劳动安全与规范教育，为后续劳动教育的顺利开展提供保障。

二、学情分析

一年级学生正处于适应学校生活的阶段，对卫生和健康问题的认识有限。他们对戴口罩和洗手的重要性可能缺乏正确的认知，并且缺乏相应的操作经验。他们的注意力不稳定，需要通过生活的教学方法和具体的示范来引起兴趣和注意。在小组活动中，学会可能面临合作交流的困难，需要教师的引导和指导。因此，在教学过程中，应采取多种形式的教学活动，结合实际情况，循序渐进地进行教学。

三、教学目标

1.知识与技能：让学生了解口罩的作用、分类和佩戴方法，提高他们的自我防护意识和能力。

2.过程与方法：通过教师示范、学生实践、小组讨论等方法，让学生掌握正确佩戴口罩的步骤和技巧。

3.感情态度与价值观：培养学生养成良好的卫生习惯和自我保护意识，增强社会责任感。

四、教学重点、难点

重点：掌握正确佩戴口罩的步骤和技巧，了解不同类型口罩的选择和使用场合。

难点：如何让学生理解口罩对于防护空气污染的重要性，并能够在日常生活中坚持正确佩戴。

五、教学方式

讲授法、演示法

六、教学设备用具

教学PPT、耳挂式一次性口罩。

七、教学过程

课前小游戏：猜谜语

一、导入新课

口罩虽小，作用可真不小！同学们，你知道如何正确佩戴口罩吗？

二、教授新课

1.劳动基础

说一说

与同学讨论一下，说说你知道的口罩知识。

学生甲：戴口罩可以防灰尘。

学生乙：一次性口罩佩戴的时间一般步超过4小时。

学生丙：口罩使用后不能随意丢弃。

孩子们，你们什么时候佩戴口罩？什么环境下需要佩戴口罩？

这就是口罩的作用。人们在不同时期，发明了不同种类的口罩。

我们通过短片一起看看口罩的发展史。

认一认

见过哪些人戴口罩？医生、车间工人、环卫工、早餐店的服务员、警察叔叔等等

为什么戴上口罩？

学生：保暖，预防病毒侵入，防灰尘等等

口罩品种繁多，它们的作用和功效也不相同，一起来认识一下吧！

在人们劳动时，工作时，医生、服务员、警察等等他们佩戴一样的口罩吗？不一样！为什么不一样？

让学生们“摸一摸”“看一看”“比一比”等发表对不同种类口罩的认识和看法。

哪些人需要佩戴口罩？为什么？

教师根据学生的分享，并进一步的补充和完善，口罩的作用、分类和使用场合。重点强调医用口罩和普通口罩的区别和正确选择。教师总结并强调通过佩戴口罩来解决一些安全问题，口罩对于防护空气污染和个人健康的重要性。

请为她们选择合适的口罩！

2.佩戴口罩过程

我们一起学习耳挂式一次性口罩的正确佩戴方法吧！

先请一位同学展示如何佩戴口罩？

学生指出佩戴过程的问题？观看正确佩戴视频。

师生共同总结佩戴步骤。

第1步，面向口罩无鼻夹的一面，鼻夹位于口罩上方。

第2步，用口罩抵住下巴，将耳带拉向耳后，调整耳带。

第3步，双手手指按压鼻尖。

第4步，拉开口罩，完成佩戴。

3.检查佩戴口罩情况

你的口罩佩戴正确吗？

请用双手捂住口鼻呼气：

☆感觉有气流从鼻夹处漏出，需要重新调整鼻夹。

☆感觉气体从口罩两侧漏出，需要调增头带或耳带位置。

☆调增后仍然不能密合，需要更换口罩。

学生小组为单位，开始展示按照步骤佩戴口罩，其他小组给予评价，将评价写入评价单。

4.学生实践操作

分组进行实践操作，学生们挑选自己喜欢的口罩进行实际佩戴。教师巡回指导，纠正错误，鼓励创新。学生们可以互相交流、分享经验，教师及时给予评价和反馈。

三、课堂总结

你的口罩戴对了吗？与大家交流一下你的收获吧！

四、劳动评价

评价指标 自评 他评 师评

认识口罩 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

合理选择 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

佩戴正确 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

操作卫生 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

五、作业布置：布置课后作业，要求学生们在日常生活中坚持正确佩戴口罩，并记录自己戴口罩的体会和心得。

八、板书

戴口罩的正确方法：洗手，挂起口罩，罩住嘴巴和鼻子，调整。