6-8岁《创意线描 — 猫头鹰》—美术课件.pptxVIP

猫头鹰7-9岁

猫头鹰CONTENTS一、适合年龄7-9岁油画棒、素描纸1、通过观察和欣赏有关猫头鹰的图片素材，运用勾线笔描绘出猫头鹰的外形特点。欣赏和观察有关猫头鹰的图片素材和视频，了解猫头鹰的外形特点和生活习性。猫头鹰的头又大又宽，眼睛大大的、圆圆的，嘴巴短短的，尖尖的。运用勾线笔描绘出猫头鹰的外形和动态。图片。2、运用水彩笔的绘画方式对画面背景进行装饰。结合参考的图片素材，让我们展开丰富的想象力，运用水彩笔丰富的颜色对画面背景进行装饰，使黑白与色彩的碰撞使画面视觉效果变得更加的强烈。三、教具准备：二、教学重难点

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第1环节阅读绘本看一看，说一说

叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课程引导从前，有三只猫头鹰宝宝：莎拉、波西和比尔。他们和妈妈一起住在一个树洞里。洞里扑着树枝、叶子和羽毛。那儿是他们的家。

叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课程引导一天夜里，小猫头鹰们醒来，发现他们的妈妈不见了。“妈妈哪去了？”莎拉问。“我的天啊！”波西说。“我要妈妈！”比尔嚷嚷。

叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课程引导小宝宝们想（所有的猫头鹰都喜欢瞎想）“我猜她是去打猎了。”莎拉说。“是去给我们找吃的！”波西说。“我要妈妈！”比尔嚷嚷。

叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课程引导但是猫头鹰妈妈没有回来。猫头鹰宝宝们从洞里出来，坐在树上等她。莎拉坐在一根很粗的树枝上，波西坐在一根细细的树枝上，比尔坐在一条老常春藤上。“她会回来的。”莎拉说。“马上就会回来！”波西说。“我要妈妈！”比尔嚷嚷。

叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课程引导森林里很黑，有什么东西在他们周围走来走去，他们只能给自己壮胆。“她会带着老鼠和其它好东西回来。”莎拉说。“我猜也是！”波西说。“我要妈妈！”比尔嚷嚷。

叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课程引导他们坐在那儿想（所有的猫头鹰都爱瞎想）－－“我觉得我们应该都坐到一起来。”莎拉说。于是，他们三个就坐一块儿去了。

叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课程引导“她可能迷路了。”莎拉说。“也可能是被狐狸抓住！”波西说。“我要妈妈！”比尔嚷嚷。猫头鹰宝宝们闭上眼睛祈祷，希望他们的妈妈能回来。

叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课程引导她终于回来了。她无声无息地穿过树丛，向莎拉、波西和比尔飞来。

叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课程引导“妈妈！”他们喊。他们拍着翅膀跳起舞来，他们在树枝上又蹦又跳。

叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课程引导“有什么好大惊小怪的呀？”他们的猫头鹰妈妈说，“你们知道我会回来的。”猫头鹰宝宝们想了想（所有的猫头鹰都爱瞎想）－－“我知道呀！”莎拉说。“我也知道！”波西说。“我爱你妈妈！”比尔嚷嚷。

绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。课程引导小朋友们，通过这个绘本故事，你知道了什么呢？这个绘本故事讲述的是三只小猫头鹰——秀秀、皮皮和比比在黑夜中等妈妈回家的温馨故事。作者将猫头鹰拟人化，故事中透露出孩子在等待妈妈回家时的彷徨与忧心。

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绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。课程引导猫头鹰是现存鸟类中在全世界分布最广的鸟类之一。你知道吗？白天，猫头鹰悄悄地在树林深处安睡；夜晚，当人们进入梦乡，它就开始活动了。

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绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。课程引导猫头鹰的外形特点它的耳朵是什么样的呢？它的嘴巴又有什么特点呢？眼睛的颜色和构造面部的羽毛排列方式是什么样的？

绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。课程引导瞧！猫头鹰身披褐色的毛衣，柔软、轻松，夜间匕翔没有声音，人称它是夜航的“无声飞机”。它身子像鹰，脸部像猫，眼睛如铜铃，嘴巴似镰刀，脚爪呢，就像锋利的铁钩，样子威武极了。猫头鹰的外形特点

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绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。课程引导猫头鹰全身羽毛柔软轻松，上面还有着许许多多漂亮的