三年级语文上册第六单元汇总教案.docx

教学随笔

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第六单元

单元教材分析

本单元围烧“祖国河山”这一主题编排了4篇课文:有描写山水美景的古诗《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》;有表现海疆风景优美，物产丰富的《富饶的西沙群岛》;有描绘南国美丽风光的《海滨小城》;还有展现北国四季迷人景色的《美丽的小兴安岭》。本单元课文旨在让学生领略祖国各地美丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。篇章页上呈现了诗歌形式的人文导语，饱含着对祖国的赞美与深情，配合表现壮美景色的插图，能引发学生强烈的爱国情感。

本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”。?《富饶的西沙群岛》在文中以泡泡的形式提示学生关注关键语句。《海滨小城》的课后题引导学生从段落中找出关键语句。语文园地中的“交流平台”重点讨论.梳理关键语句在段落中的位置及关键语句的作用，“词句段运用”安排了围绕一个句子说一段话的练习。

本单元的习作要求是“习作的时候，试着围绕一个意思写”。这是“借助关键语句理解一段话的意思”这一阅读方法在习作中的运用，形成了“由读到写”的学习路径。

本单元教学需要注意一些问题。

第一、要充分利用课文插图，引导学生图文对照地阅读，理解段落的意思。

第二、本单元的习作与阅读教学关联非常紧密，因此，要在课文教学的过程中帮助学生领悟表达方法，相机指导学生口头表达，小练笔，并在习作教学时，以课文的典型段落引路。使学生有章可循、有例可依，降低习作难度。

学情分析

孩子的思维方式由形象思维为主向抽象逻辑思维为主转变；与此同时，语言表达能力也得到迅速发展。学习出现分化期。阅读由原来以图为主，转变为通过文字阅读获取信息，并学会用笔记、随笔、复述等方式表达自己的想法。在小组活动中，部分班级训练到位，初见成效，学生能独立思考，并在小组长的组织下，大胆地发表自己的见解，认真倾听他们意见，在比较的基础上，补充、修正自己的看法，有序参与小组学习活动

单元教学目标??

认识“亦、抹、宜、庭、未”等44个生字，学会“断、楚、至”等51个生字，认识“扶、磨、参”5个多音字，理解相关词语的意思。

正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵四首古诗，并能默写《望天门山》。

理解课文内容，感悟诗歌意境美，感受祖国山河的美丽与壮观，体会作者对祖国的喜爱和赞美之情。

通过探究交流，进一步感受汉字的构字特点，体会偏旁与字义的关系，提升自主识字能力。

学会借助关键句理解一段话的意思，提升品读感悟语言文字的能力。

能够围绕一句意思将自己观察到的景物特点介绍清楚，并表达对景物的喜爱之情。

评价目标

1.通过学生自主观察、教师指导范写、?形近字比较形声字形旁加声旁等方式识记生字词。?

2.通过教师范读和朗读指导，结合音频等形式达到正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过借助多媒体课件充分让学生获得对课文内容的直观感知，激发他们进一步探究课文的兴趣。?

4.通过引导学生抓住课文中心句进行研读，读中自然融入到文字所描摹的美好画面之中，同时更好地体会文章所传达的美好感情。

17古诗三首

教学目标

1.认识“亦、宜”等5个生字，读准多音字“抹、磨”，会写“断、楚”等13个生字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文；默写《望天门山》。

3.能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色。

4.体会作者热爱大自然，热爱祖国山水的感情，感受诗歌美的意境。培养热爱大自然、热爱祖国的情感。

教学重难点

能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色。体会作者热爱大自然，热爱祖国山水的感情，感受诗歌美的意境。培养热爱大自然、热爱祖国的情感。

课时安排：3课时

第一课时

授课时间：年月日

课时目标

1.会写“断、楚”等5个生字，正确读写诗句中的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵全诗。

3.能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色。

4.体会作者热爱大自然，热爱祖国山水的感情，感受诗歌美的意境。

教学重难点

感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情

教学过程：

环节一（导）回忆诗人导入新课（5分钟）

一、同学们，你们了解李白吗？谁来介绍一下他？谁来背背他写的诗？

二、看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗——（学生齐读课题）

学生读诗句，个人读，集体读。用自己的话说说这首诗留给你的初步印象。

【设计意图】联系实际，创设情境，出示的音画渲染与教师声情并茂的导课为学生创设了良好的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，为本课的教学作了