四年级信息技术下册 给诗集配图说课稿 闽教版.docxVIP

四年级信息技术下册给诗集配图说课稿闽教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级信息技术下册给诗集配图说课稿闽教版

教学内容

四年级信息技术下册《给诗集配图》章节，选自闽教版教材。本节课主要教授学生如何运用信息技术手段，为诗歌创作搭配恰当的图片，以增强诗集的整体感和艺术性。教学内容包括：

1.图片的选择与导入：教授学生如何从电脑中选取合适的图片，并将其导入到文档中。

2.图片的调整与美化：讲解如何调整图片的大小、位置和角度，以及如何对图片进行裁剪、修饰和色彩调整。

3.文字与图片的融合：教授学生如何在文档中插入文字，调整字体、字号和颜色，并与图片进行合理布局。

4.诗集的整体设计：引导学生对诗集进行整体设计，包括封面、封底、内页等，使其更具美观性和创意性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，提高他们在日常生活中运用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：通过给诗集配图的过程，锻炼学生的逻辑思维和创新能力，使其能够运用计算思维解决问题。

3.数字化学习与创新：培养学生运用数字化工具和资源进行学习、创作和分享的能力，提高他们在信息社会的竞争力。

4.信息社会责任：教育学生遵守信息伦理和法律法规，尊重他人知识产权，培养良好的信息素养和行为习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.图片的合理选择与搭配。

2.图片的调整与美化技巧。

3.文字与图片的和谐布局。

难点：

1.如何根据诗歌内容选择合适的图片，体现创意和审美。

2.图片调整过程中的细节处理，如色彩、亮度、对比度的微调。

解决办法与突破策略：

1.通过展示优秀诗集案例，引导学生分析图片与诗歌内容之间的关联，培养他们的审美意识和创意思维。

2.逐步讲解图片调整的步骤，提供操作示范，让学生通过实践掌握调整技巧。

3.采用小组合作的方式，让学生在讨论中互相学习，共同探讨如何实现文字与图片的和谐布局。

4.设置课后作业，让学生独立完成一个给诗集配图的项目，以巩固所学知识，并在实践中发现问题、解决问题。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍图片选择和调整的基本原则，结合案例研究法展示具体操作步骤。

2.设计小组讨论活动，让学生在讨论中分享给诗集配图的创意，促进思维碰撞。

3.实施项目导向学习，要求学生独立完成诗集配图项目，通过实践提升技能。

4.利用多媒体教学，展示不同风格和主题的诗集配图示例，增强视觉效果。

5.运用互动式教学，鼓励学生提问和反馈，确保教学内容与学生的实际需求相匹配。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些精美的诗集封面，引导学生观察并讨论图片与诗歌内容的关系，激发学生对本节课的兴趣，从而导入新课《给诗集配图》。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师首先讲解图片选择的重要性，介绍如何根据诗歌内容选择合适的图片，并展示一些成功案例。

b.接着，教师演示如何导入图片到文档中，并介绍图片调整工具的使用方法，包括大小、位置、角度调整，以及裁剪、修饰和色彩调整。

c.然后，教师讲解文字与图片融合的技巧，如何调整字体、字号和颜色，以及布局设计。

d.最后，教师展示一些完整的诗集设计案例，让学生了解如何进行整体设计。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师提供一首诗歌，要求学生分组讨论并选择合适的图片进行搭配。

b.学生在电脑上尝试导入图片，调整图片大小、位置和角度，并与文字进行融合。

c.教师巡回指导，解答学生疑问，确保每个学生都能掌握操作技巧。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生分享他们在本节课中学到的知识和技巧，总结本节课的重点内容，并强调图片选择和调整在诗集设计中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生独立完成一个给诗集配图的项目，包括选择合适的图片、调整图片、融合文字和图片，以及整体设计。要求学生在下节课前提交作业，以便进行课堂展示和评价。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国诗集设计艺术》

-《数字艺术与设计》

-《信息技术在艺术创作中的应用》

这些书籍和文章可以为学生们提供更多关于诗集设计、数字艺术和信息技术应用的知识，帮助他们在理论层面更深入地理解本节课的内容。

2.课后自主学习和探究：

a.研究不同的诗集设计风格，分析其图片选择和布局的技巧，以及如何与诗歌内容相匹配。

b.探索不同的图片编辑软件，如Photoshop、Illustrator等，学习更多高级的图片调整和美化技巧。

c.学习基本的摄影知识，了解如何拍摄适合诗集配图的照片，提高学生的实际操作能力。

d.研究信息技术在艺术创作中的其