八年级生物下册 第八单元 健康地生活 第二章 用药与急救说课稿 （新版）新人教版.docx

八年级生物下册第八单元健康地生活第二章用药与急救说课稿（新版）新人教版

课题：

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课时：计划3课时

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一、教学内容

本节课的教学内容为新人教版八年级生物下册第八单元《健康地生活》中的第二章《用药与急救》。本章主要包括以下内容：

1.安全用药的原则和方法，包括药物的种类、作用、副作用及正确的用药方式。

2.常见疾病的用药常识，如感冒、发烧、消化不良等疾病的药物选择及使用方法。

3.急救的基本知识，包括止血、包扎、骨折处理、心肺复苏等急救技能。

4.突发事件的应对策略，如地震、火灾、触电等紧急情况下的自救与互救方法。

5.健康生活习惯的培养，包括合理饮食、适度运动、心理平衡等方面。

二、核心素养目标

1.培养学生科学用药的意识，提高他们的健康素养和安全意识。

2.通过实践急救技能，增强学生的自我保护能力及在紧急情况下的互助能力。

3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，促进其终身学习的习惯。

4.引导学生关注健康生活方式，形成良好的生活习惯，为终身健康奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的生物知识，如细胞结构、生物体的基本特征等，并对人体生理功能有了初步了解。

2.学生对健康生活有较高的兴趣，愿意了解用药和急救知识，具备一定的自主学习能力。他们的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对药物分类和作用的理解可能存在误区；

-急救技能的操作较为复杂，需要反复练习才能掌握；

-在实际操作中可能因为紧张、恐惧等原因影响表现；

-需要改变不良生活习惯，建立健康生活方式。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版八年级生物下册教材。

2.辅助材料：准备相关药物图片、急救操作流程图、健康生活习惯宣传视频等多媒体资源。

3.实验器材：如涉及模拟急救实验，准备假人模型、急救包、绷带等实验器材，并确保其安全可用。

4.教室布置：划分讨论区与实验操作区，确保学生分组讨论和实验操作的空间需求。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对用药与急救的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道安全用药和急救是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于药物误用和急救不当导致的严重后果的图片或视频片段，让学生初步感受用药与急救的重要性。

-简短介绍用药与急救的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.用药与急救基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解用药与急救的基本概念、原则和方法。

过程：

-讲解安全用药的定义，包括药物的种类、作用、副作用及正确的用药方式。

-详细介绍急救的基本知识，如止血、包扎、骨折处理、心肺复苏等急救技能。

-使用图表或示意图帮助学生理解药物的作用机理和急救操作步骤。

3.用药与急救案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解用药与急救的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的用药错误和急救不当的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解用药与急救的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识避免用药错误和正确实施急救。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与用药或急救相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对用药与急救的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调用药与急救的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括用药与急救的基本概念、原则、方法和案例分析等。

-强调用药与急救在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于用药与急救的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《安全用药指南》：详细介绍各类药物的正确使用方法、剂量调整、不良反应及处理措施。

-《急救常识手册》：涵盖常见急救情况的应对措施，如烧伤、中毒、动物咬伤等。

-《健康生活小贴士》：提供日常生活中保持健康习惯的方法，包括饮食、运动、心理调适等。

-《