拼摆的乐趣（教案）广美版（2024）美术一年级上册.docx

《拼摆的乐趣》（教案及反思）

-2024-2025学年广美版（2024）小学美术一年级上册

项目

教学内容

一、教材分析

《拼摆的乐趣》是广美版小学美术一年级上册的课程内容，旨在通过让学生参与拼摆活动，培养其创造力、想象力和动手能力。教材引导学生利用各种常见的物品进行拼摆创作，感受不同形状、颜色的物体组合所带来的视觉效果和艺术魅力。这一内容贴近学生生活实际，能够激发学生对美术活动的兴趣，为学生今后的美术学习和综合素养的提升奠定基础。

二、核心素养目标

1.图像识读：能够观察和识别拼摆作品中物体的形状、颜色、纹理等特征，理解其组合方式和视觉效果。

2.美术表现：学会运用不同的材料进行拼摆创作，表现出自己的创意和想法，提高动手实践能力。

3.审美判断：感受拼摆作品的美，能对作品的色彩搭配、构图等方面进行评价和分析，培养审美鉴赏能力。

4.创意实践：积极参与拼摆活动，发挥想象力，创新拼摆方式和主题，体验创作的乐趣和成就感。

5.文化理解：了解拼摆艺术在不同文化和生活中的应用，感受其丰富的文化内涵和艺术价值。

三、教学重难点

1.教学重点：

（1）.掌握拼摆的基本方法和技巧，如物体的选择、组合、排列等。

（2）.能够根据一定的主题或创意进行拼摆创作，表达自己的想法。

2.教学难点：

（1）.如何启发学生的创造力和想象力，让拼摆作品具有独特性和创新性。

（2）.引导学生在拼摆过程中注重色彩搭配和构图的合理性，使作品具有美感。

四、教学策略和教学方法

1.直观演示法：教师通过现场示范拼摆过程，让学生直观地学习拼摆的方法和技巧。

2.启发式教学法：通过提问、引导学生观察和思考等方式，启发学生的创造力和想象力。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作拼摆，培养学生的合作意识和团队精神。

4.欣赏评价法：展示优秀的拼摆作品，引导学生欣赏和评价，提高学生的审美能力。

五、教学准备

1.教师准备：各种颜色、形状的纸片、小棒、豆子、扣子等拼摆材料，胶水、剪刀等工具，多媒体课件，示范作品。

2.学生准备：自己收集的各种废旧物品、小玩具等拼摆材料，胶水、剪刀等工具。

六、教学过程

1.导入新课

设计意图：激发学生的兴趣，引发学生对拼摆活动的好奇心。

教师活动：展示一些用不同材料拼摆而成的有趣作品，如动物、植物、人物等形象，让学生观察并猜测是用什么材料制作的。

学生活动：认真观察作品，积极思考并回答问题。

2.认识拼摆材料

设计意图：让学生了解常见的拼摆材料及其特点，为后续的创作做好准备。

教师活动：将准备好的各种拼摆材料分发给学生，让学生观察、触摸、感受这些材料的形状、颜色、质地等特征。

学生活动：仔细观察手中的材料，与同学交流自己的发现。

3.学习拼摆方法

设计意图：教授学生拼摆的基本方法和技巧，让学生掌握拼摆的要领。

教师活动：

（1）示范用纸片拼摆一个简单的图形，如花朵，边示范边讲解拼摆的步骤和注意事项，如纸片的裁剪、形状的组合、胶水的使用等。

（2）展示用不同材料组合拼摆的作品，引导学生观察材料之间的搭配和组合方式。

学生活动：认真观看教师的示范，学习拼摆方法，尝试模仿教师进行简单的拼摆。

4.启发创意

设计意图：激发学生的创造力和想象力，引导学生构思自己的拼摆作品。

教师活动：

（1）展示一些主题性的拼摆作品，如“美丽的花园”“快乐的动物园”等，让学生观察并思考这些作品是如何围绕主题进行创作的。（2）提出一些问题，如“你想拼摆一个什么场景或形象？你会选择哪些材料来表现？”引导学生展开想象，构思自己的作品。

学生活动：积极思考教师的问题，在脑海中构思自己的拼摆作品，与小组同学交流自己的想法。

5.小组合作拼摆

设计意图：培养学生的合作意识和团队精神，让学生在合作中互相学习和启发。

教师活动：

（1）将学生分成小组，每组确定一个拼摆主题，如“我们的家”“海底世界”等。

（2）要求小组内成员分工合作，共同完成拼摆作品，鼓励学生在拼摆过程中发挥创意，大胆尝试。

学生活动：小组成员分工协作，根据主题选择材料，进行拼摆创作，在过程中互相交流、帮助。

6.作品展示与评价

设计意图：通过作品展示和评价，让学生互相学习，提高学生的审美能力和语言表达能力。

教师活动：

（1）组织各小组将拼摆作品展示在黑板或展示台上。

（2）引导每个小组派代表介绍自己小组的作品，包括作品的主题、创意、制作过程等。

（3）组织学生进行互评，让学生互相欣赏作品，评价其他小组作品的优点和不足之处，并提出建议。

（4）教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，对作品中的亮点和存在的问题进行点评，给予鼓励和指导。

学生活动：

（1）积极展示自己小组的作品，认真聆听其他小组的介绍。

（2）参与互评，发表自己对其他小组作品的看法和建议，学习他