七年级生物下册 第四单元 第六章 第二节 神经系统的组成说课稿2 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物下册第四单元第六章第二节神经系统的组成说课稿2（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过讲解神经系统的组成，帮助学生理解神经系统在生物体中的重要作用，掌握神经系统的基本结构，提高学生的观察和分析能力。结合七年级学生的认知水平，通过生动的案例和互动讨论，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，为后续学习生物体的生理功能打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的生命观念、科学思维与实践创新能力。通过学习神经系统的组成，学生将建立正确的生物体结构与功能相适应的生命观念，发展观察、分析生物结构的科学思维。同时，通过探究神经系统的功能，激发学生的探究兴趣，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力，以及团队合作和交流的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①神经系统的基本组成，包括神经元、神经系统的主要部分及功能。

②神经冲动在神经元间的传递过程。

2.教学难点

①理解神经元的基本结构，包括细胞体、轴突和树突的功能和作用。

②掌握神经冲动在神经元间传递的具体机制，包括电信号与化学信号的转换。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、互动白板、实物投影仪。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、神经系统组成动画、神经元模型。

4.教学手段：小组讨论、案例教学、互动提问。

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！在上一节课中，我们学习了生物体的几种基本组织，那么你们知道生物体是如何快速响应外界环境变化的吗？今天我们将要学习的是神经系统的组成，它就是生物体快速响应的重要系统。

2.知识讲解

-（老师）首先，请同学们翻开课本第四单元第六章第二节，我们一起来看神经系统的组成。神经系统主要由什么组成呢？对了，是神经元。神经元由细胞体、轴突和树突构成，它的作用就是接收和传递信息。

-（老师）那么，神经系统包括哪些部分呢？它由中枢神经系统和周围神经系统组成。中枢神经系统包括大脑和脊髓，周围神经系统则包括脑神经和脊神经。

3.探究神经元结构

-（老师）接下来，请同学们拿出神经元模型，我们一起观察神经元的基本结构。请大家注意观察细胞体、轴突和树突的特点，并相互讨论它们的功能。

-（学生）观察模型，展开讨论。

4.神经冲动传递

-（老师）现在，我们来探讨一下神经冲动是如何在神经元间传递的。请大家看这个动画，它展示了神经冲动在神经元间的传递过程。首先，神经冲动在轴突中产生，然后通过突触传递到下一个神经元。这个过程涉及到电信号与化学信号的转换。

-（老师）那么，什么是突触呢？突触是神经元之间传递信息的特殊结构，它包括突触前膜、突触后膜和突触间隙。神经冲动在突触处释放神经递质，作用于下一个神经元的树突或细胞体，从而实现信号的传递。

5.案例分析

-（老师）现在，我们通过一个案例来理解神经冲动传递的过程。假设你触碰到了一个热锅，你的手会迅速缩回，这个过程是如何实现的呢？

-（学生）思考并回答问题。

-（老师）很好，当你碰到热锅时，感受器接收到的热刺激会通过神经元传递到大脑，大脑处理后发出指令，通过神经元传达到手部肌肉，使手迅速缩回。这个过程就是神经冲动在神经系统中的传递过程。

6.小组讨论

-（老师）接下来，请同学们分成小组，讨论以下问题：神经系统在生物体中的作用是什么？它如何帮助生物体适应外界环境？

-（学生）展开小组讨论。

7.分享与总结

-（老师）现在，请各小组代表分享你们的讨论成果。其他同学注意倾听，看看有没有不同的见解。

-（学生）分享讨论成果。

-（老师）很好，大家提到了神经系统在生物体中的重要作用，如快速响应外界环境变化、调节生理功能等。这些功能使得生物体能够更好地适应外界环境。

8.课堂小结

-（老师）今天我们学习了神经系统的组成，包括神经元、中枢神经系统和周围神经系统。我们还探讨了神经冲动在神经元间的传递过程，以及神经系统在生物体中的作用。希望大家能够通过这节课的学习，对神经系统有更深入的了解。

9.作业布置

-（老师）最后，请大家完成以下作业：阅读课本第四单元第六章第二节，绘制神经系统的组成图，并简要说明神经系统在生物体中的作用。下节课我们将进行作业分享和讨论。

10.课堂结束

-（老师）好了，同学们，今天我们就讲到这里。希望大家能够认真复习，下次课再见！

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述神经系统的组成，包括神经元的基本结构（细胞体、轴突和树突）和功能，以及中枢神经系统和周围神经系统的组成。他们能