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小学语文教案模板6篇(小学语文课文教案模板范文)

第一课时

一、教学目标：

1、

认读15个生字，会写10个生字

2、

正确、流利地朗读课文

二、教学重难点：

1、

认读本课生字15个，会写10个生字

2、

能正确读文，了解大致内容

三、教学预备：

字卡、录音机、磁带

四、教学过程：

（一）导入：今日我们再结识一位小英雄——江凡（板书课题）

（二）问：读了课题，你想知道什么？

（三）听录音：了解大致内容，边看边留意仔细听自己不熟悉的字的读音

（四）生自由读文，划出不熟悉的字，想方法解决

（五）组内相互沟通，对一些难记的字小组合作争论怎样记住它。

（六）向大家介绍好的识记方法（每组派代表介绍2个）

（七）嬉戏：小蜜蜂采蜜（花朵后面的词：火焰、快速、扩散、咳嗽、慌张、摸索……）

（八）测读：见字组词

（九）分别读课文（七个学生）

（十）指导写字

1、

生观看、指出易错字：

2、

重点指导：商：里面是“八”“口”不是“古”

焰：右下是“臼”

迅：笔顺要强调

慌：右边局部中间是“亡”

逃：笔顺应强调，练习变字小魔术“桃、跳”

3、

学生读读写写：

（十一）作业：

1、

生字、词

2、

读课文

（十二）板书设计及课后随笔：

江凡

商

焰

迅

慌

逃

其次课时

一、教学目标：

1、

学习江凡喜爱生活，喜爱生命，遇事冷静机灵。

2、

通过课文学习，使学生懂得遇到危急状况要冷静机灵。

二、教学重点：

学习江凡喜爱生活，喜爱生命，遇事冷静机灵。

三、教学预备：课件

四、教学过程：

（一）导入：上节课我们结识了一位小英雄——江凡（板书课题）

（二）请你默读课文，想：江但凡个什么样的人？画出有关的语句

（三）分组沟通：读有关的语句，谈自己的理解？

（四）小组汇报

（五）课件随机出示：

江凡特别可怕，刚要张嘴喊妈妈，又想起妈妈不在家。他努力使自己冷静下来，赶忙拿起一件衣服，让奶奶包住口鼻，扶着奶奶弯腰往外走。

（六）指名生读

1、谈体会：（体会：江凡喜爱生活、喜爱生命、遇事冷静机灵。）

2、“怎么办？江凡思考了一下，就趴在地上，沿着墙角一点一点地摸索，最终摸到了木板。好，这就是楼门！他一把推开了大门，一股清爽的空气扑进来。”指名生读，说你体会到什么？（体会江凡在危险时刻冷静镇静，救了自己、救了奶奶、也救了大家。）

3、男女生分别读读这两个自然段，读出自己的理解。

（七）、问：江凡为什么能够把奶奶和邻居从火中救出来？

（八）、师小结：（略）

（九）、师：江凡为什么会成为这样一个小英雄？齐读第七自然段（读后答复）

（十）、争论：1、我们应当向江凡学习什么？

2、假如你遇到这种状况会怎么做？（谈自己的真实想法）

（十一）、分角色朗读全文（全班合作）

（十二）、作业：

（1）有感情地读课文

（2）搜集你所鄙视的英雄的图片和资料。

（十三）板书设计及课后随笔：

江凡

可怕

喊

想

冷静

拿

包

扶

（遇事冷静、机灵）

小学语文教案模板2

【教材分析】

《秋天》选自义务教育课程标准试验教科书《语文》七年级上册，是何其芳的一首明朗纯洁的诗篇。在这首诗中，诗人用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。画面的组合造成了既流淌又整合的特别气氛。画面清静，悠远，模糊。品尝本文美丽的语言是一种艺术享受。

【教学目标】

１、引导学生以审美的眼光来诵读诗歌，体会的审美情感。

２、引导学生品尝精彩生动的文学语言，神游美丽淡远的诗化意境，培育审美想象力和审美情趣。

３、引导学生比拟、鉴赏、评价诗歌。

【指导理念】