（2024年秋季版）七年级历史下册 第6单元 宋元时期 第8课《宋代南方经济的发展》说课稿1 川教版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级历史下册第6单元宋元时期第8课《宋代南方经济的发展》说课稿1川教版

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课程基本信息

1.课程名称：《宋代南方经济的发展》

2.教学年级和班级：七年级（3）班

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维能力、文化理解与传承能力以及家国情怀。通过学习宋代南方经济的发展，学生将能够理解历史时期经济变迁对国家发展的影响，培养他们的时空观念和历史解释能力。同时，通过对宋代南方经济的深入了解，学生将增强对中华文化的认同感，提升文化自信。此外，本节课还将引导学生从历史中汲取智慧，激发他们对国家发展的责任感和使命感，培养他们的家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了唐朝的繁荣与衰落，以及五代十国时期的历史背景，对中国的历史发展有了一定的认识。此外，学生对宋代的基本历史轮廓也有所了解，比如北宋的建立和南迁的历史事件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对历史故事和历史人物通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事来了解历史。学生在思维能力上已有一定基础，能够进行简单的分析归纳，但抽象思维能力还在发展中。在学习风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过图表、案例等具体材料来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于宋代南方经济发展的具体细节和内在逻辑，学生可能难以理解和把握。

-学生可能对历史时间线的构建和事件的因果关联感到困惑。

-由于历史事件距今较远，学生可能难以将历史背景与现代社会联系起来，对历史的意义和影响理解不深。

-部分学生可能在阅读史料和文献时遇到困难，影响对课程内容的深入理解。

教学资源

-教科书《宋代南方经济的发展》相关章节

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史地图

-宋代经济发展相关文献资料

-网络资源（历史纪录片、教学视频）

-互动讨论平台（班级微信群、在线论坛）

-学生作业本与文具

-教学PPT

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾已学知识，例如：“同学们，我们之前学习了哪些时期的经济发展？你们知道宋代吗？宋代的经济有什么特点？”

-利用多媒体展示宋代的经济繁荣景象，如绘画、古诗词等，激发学生的兴趣和好奇心。

-引出本节课的主题：“今天我们将学习宋代南方经济的发展，了解这个时期的经济特点和影响。”

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示宋代南方经济发展的背景，包括政治稳定、科技进步、海外贸易等因素。

-通过历史地图展示宋代南方经济的地理分布，分析不同地区的经济发展状况。

-介绍宋代南方农业、手工业和商业的发展情况，包括水稻种植技术的改进、手工业技术的创新以及商业市场的繁荣。

-分析宋代南方经济发展对国家和社会的影响，如增加财政收入、提高人民生活水平、促进文化繁荣等。

-引导学生通过文献资料，了解宋代南方经济发展的具体事例，如苏州刺绣、杭州丝绸等。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生简要描述宋代南方经济发展的特点，并举例说明。

-分组讨论：每组选择一个宋代南方经济发展的领域（农业、手工业或商业），讨论该领域的发展原因和影响。

-每组选代表分享讨论结果，其他学生进行评价和补充。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调宋代南方经济发展的特点和意义。

-回答学生提出的问题，确保学生对课程内容的理解。

-引导学生思考宋代南方经济发展对现代社会的启示。

5.作业布置（5分钟）

-布置阅读作业：让学生阅读宋代南方经济发展相关的历史文献或文章，深入理解课程内容。

-布置写作作业：要求学生撰写一篇短文，描述宋代南方经济发展对国家和社会的积极影响，并联系现代社会的发展。

-布置思考题：让学生思考宋代南方经济发展的原因和经验，以及这些经验对现代经济发展的启示。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《宋史·食货志》：提供宋代经济政策的详细记载，帮助学生了解政府如何推动经济发展。

-《东京梦华录》：记录了北宋都城东京（今开封）的繁华景象，包括市场、商业、手工业等。

-《武林旧事》：描述了南宋都城临安（今杭州）的社会生活和经济活动，反映了宋代南方经济的繁荣。

-历史纪录片《宋代经济解读》：通过影像资料，直观展示宋代经济的各个方面。

-《中国古代经济史》：系统介绍中国古代经济的历史发展，包括宋代南方经济的发展。

-学术论文：《宋代南方经济发展的影响因素研究》、《宋代手工业技术的创新与发展》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《宋史·食货志》和《东京梦华录》等历史文献，通过原文阅读，加深对宋代经济状况的