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2024北师大版数学九年级下册2.2.4《二次函数的图象与性质》教案
一.教材分析
《二次函数的图象与性质》是九年级下册数学的重要内容，旨在让学生掌握二
次函数的图象特征和性质，包括开口方向、对称轴、顶点坐标等，并能够运用这些
知识解决实际问题。本节课的内容对于学生来说较为抽象，需要通过实例和活动让
学生加深理解。
二.学情分析
九年级的学生已经学习了函数的基本概念和一次函数的图象与性质，对于函数
有一定的认识和理解。但是，二次函数的图象与性质较为复杂，需要学生能够从直
观的图象中提取信息，并结合一次函数的知识进行推理。
三.教学目标
1.了解二次函数的图象特征和性质，包括开口方向、对称轴、顶点坐标
等。
2.能够从图象中提取信息，判断二次函数的性质。
3.能够运用二次函数的性质解决实际问题。
四.教学重难点
1.二次函数的图象特征和性质的理解。
2.运用二次函数的性质解决实际问题。
五.教学方法
采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法，引导学生从实例中观察和总
结二次函数的图象与性质，并通过小组讨论和上台展示的方式，加深对知识的理解
和运用。
六.教学准备
1.PPT课件。
2.相关案例和问题。
3.分组讨论的安排。
七.教学过程
导入（5分钟）
通过一个实际问题引入二次函数的图象与性质，例如：某商品打8折后的售价
为120元，原价是多少？引导学生思考如何通过数学模型解决这个问题。
呈现（10分钟）
通过PPT展示二次函数的图象，让学生观察和描述二次函数的图象特征，如开
口方向、对称轴、顶点坐标等。同时，引导学生思考如何从图象中提取信息，判断
二次函数的性质。
操练（10分钟）
给出几个案例，让学生根据二次函数的性质，判断给定的二次函数的开口方向、
对称轴、顶点坐标等。可以让学生上台展示和解释自己的答案，其他学生进行评价
和讨论。
巩固（10分钟）
通过一些练习题，让学生运用二次函数的性质解决问题。可以采取小组合作学
习的方式，让学生在小组内讨论和解决问题，然后进行分享和讨论。
拓展（10分钟）
给出一些实际问题，让学生运用二次函数的性质进行解决。可以让学生上台展
示和解释自己的答案，其他学生进行评价和讨论。
小结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调二次函数的图象与性质的重要性，以及如何运
用这些知识解决实际问题。
家庭作业（5分钟）
布置一些练习题，让学生巩固对二次函数的图象与性质的理解和运用。
板书（5分钟）
根据上课的内容，进行板书设计，包括二次函数的图象特征和性质的定义和公
式。
以上是对于《二次函数的图象与性质》的教案设计，希望能够帮助学生更好地
理解和运用二次函数的知识。教学情境和教学活动分析：
一、教学情境
在教学情境中，我采用了实际问题导入的方式，让学生从实际问题中感受到二
次函数的图象与性质的重要性。通过这样的导入，学生能够更好地理解和接受后续
的教学内容。
二、教学活动
在教学活动中，我采用了多种教学方法，包括问题驱动法、案例教学法和小组
合作学习法。通过这些方法，我引导学生从实例中观察和总结二次函数的图象与性
质，并通过小组讨论和上台展示的方式，加深对知识的理解和运用。
同时，我还设计了一些练习题和实际问题，让学生运用二次函数的性质进行解
决。这样的设计能够让学生更好地理解和运用所学的知识，同时也能够培养学生的
解决问题的能力。
在课堂教学中，我发现学生对于二次函数的图象与性质的理解还存在一些困难。
特别是在从图象中提取信息和运用二次函数的性质解决实际问题时，学生往往不知
所措。
课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
问题一：学生对于二次函数的图象与性质的理解存在困难。
解决办法：通过更多的实例和活动，让学生从直观的图象中提取信息，并结合
一次函数的知识进行推理。
改进措施：在呈现环节，可以增加一些互动环节，让学生上台演示和解释二次
函数的图象与性质。
问题二：学生在运用二次函数的性质解决实际问题时，
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