2024-2025学年高中语文上学期第2周 鉴赏诗歌表达技巧说课稿.docx

2024-2025学年高中语文上学期第2周鉴赏诗歌表达技巧说课稿

一、设计意图

本节课旨在通过鉴赏诗歌表达技巧的教学，让学生深入了解诗歌的艺术特色，提升学生鉴赏诗歌的能力，培养学生对中华优秀传统文化的热爱。结合高中语文课程主要内容，本节课将引导学生掌握诗歌的意象、修辞、结构等方面的表达技巧，使学生在实际阅读中能够准确把握诗歌的内涵和情感，为今后的文学鉴赏和创作打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、语言建构与运用。通过诗歌鉴赏教学，使学生能够深入理解中华传统文化内涵，增强文化自信；培养审美情趣，提高对诗歌艺术的鉴赏能力；同时，通过分析诗歌表达技巧，提升学生的语言表达能力，促进思维发展，为形成终身学习的能力奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是诗歌的表达技巧，具体包括：

-诗歌意象的运用与理解：例如，在《雨霖铃·寒蝉凄切》中，柳永运用“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”等意象，表达了离别之情。

-修辞手法的识别与应用：如《静夜思》中李白的“床前明月光，疑是地上霜”，运用了比喻手法，增强了诗句的意境。

-诗歌结构的特点与效果：例如，《登高》中杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，通过对比和递进，展现了诗人对自然和人生的感慨。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-意象与情感的关联：学生往往难以理解诗歌中的意象如何与诗人的情感联系起来，例如在《江南逢李龟年》中，杜甫如何通过“落花时节又逢君”表达对友人的怀念与对时光流逝的感慨。

-修辞手法的深度解读：学生可能难以深刻理解某些修辞手法如拟人、夸张等的实际效果，如在《将进酒》中，李白的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，如何通过夸张手法表现生命的无常。

-诗歌结构对情感表达的影响：学生可能难以把握诗歌结构对情感表达的强化作用，例如在《登岳阳楼》中，杜甫如何通过首尾呼应的结构，强化了对国家命运的忧虑和对个人命运的感慨。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解诗歌的背景、意象、修辞等，帮助学生理解诗歌的内涵和表达技巧。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析诗歌中的艺术手法，促进学生之间的交流和思维碰撞。

3.案例分析法：选取典型的诗歌案例，深入剖析其表达技巧，引导学生学会鉴赏和创作。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示诗歌、作者简介及相关图片，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行诗歌鉴赏练习，帮助学生巩固所学知识，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如诗歌鉴赏网站、视频等，拓宽学习渠道，提高学习效率。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段古风音乐，营造古典氛围，同时展示一幅描绘自然景色的画作，引导学生进入诗歌的情境。

-教师提出问题：“你们认为，诗人是如何通过诗歌表达自己的情感和思想的？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：鉴赏诗歌表达技巧。

2.讲授新课（用时25分钟）

-教师介绍诗歌的基本概念，包括诗歌的定义、特点和分类。

-教师展示几首经典的诗歌，如《静夜思》、《江南逢李龟年》等，通过朗读和解读，引导学生感受诗歌的意象和情感。

-教师详细讲解诗歌中的意象、修辞和结构等表达技巧，以《雨霖铃·寒蝉凄切》为例，分析柳永如何运用意象和修辞表达离别之情。

-教师通过PPT展示其他诗歌案例，引导学生分析和讨论诗歌中的表达技巧。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“请大家尝试分析《登高》这首诗中，杜甫是如何通过诗歌结构来表达情感的？”

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论结果。

-教师对学生的回答进行点评和总结，强调诗歌结构对情感表达的重要性。

4.巩固练习（用时3分钟）

-教师给出一个诗歌片段，要求学生现场分析并描述其表达技巧。

-学生个别回答，教师给予反馈。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调诗歌表达技巧在诗歌鉴赏中的重要性。

-教师鼓励学生在课后自行尝试创作诗歌，运用本节课所学知识。

6.作业布置（用时不计入总用时）

-教师布置作业：选择一首喜欢的诗歌，分析其表达技巧，并撰写一篇鉴赏文章。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、分析和练习，使学生能够深入理解诗歌表达技巧，并在实际操作中加以运用。同时，教师通过多媒体教学手段和生动的教学案例，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

六、知识点梳理

1.诗歌的基本概念

-定义：诗歌是一种以节奏、韵律和想象为特征的文学体裁。

-特点：语言凝练、意境深远、情感丰富。

-分类：古体诗、近体诗、现代诗等。

2.诗歌的意象

-意象的定义：意