八年级物理下册 第八章 压强与浮力 第五节探究------影响浮力大小的因素说课稿 （新版）北师大版.docx

八年级物理下册第八章压强与浮力第五节探究------影响浮力大小的因素说课稿（新版）北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级物理下册第八章压强与浮力第五节探究------影响浮力大小的因素说课稿（新版）北师大版

教材分析

本节课选自北师大版八年级物理下册第八章压强与浮力第五节“探究影响浮力大小的因素”。本节课旨在让学生通过实验探究，理解浮力大小的影响因素，掌握阿基米德原理。教材通过生动的实例和实验，引导学生从观察现象到总结规律，符合学生的认知发展水平。内容安排由浅入深，有利于学生逐步形成科学探究的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究影响浮力大小的因素，发展观察、实验、推理等科学探究能力。

2.物理思维：运用物理知识解释浮力现象，培养分析问题和解决问题的物理思维能力。

3.科学态度：在实验过程中严谨认真，培养实事求是、积极探索的科学态度。

4.科学责任：了解浮力在生活中的应用，增强将科学知识应用于实际生活的责任感。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了浮力的基本概念，理解了物体在液体中受到的浮力，并能够通过简单的实验观察浮力现象。

2.学生对实验充满好奇心，具备一定的动手操作能力和观察能力，喜欢通过实践活动来探究科学问题。他们的学习风格偏向于直观、体验式学习，对于能够亲身体验和操作的内容更感兴趣。

3.学生在探究影响浮力大小的因素时，可能会遇到如何准确测量浮力大小、如何控制实验变量、如何分析实验数据等困难和挑战。此外，对于一些理论性较强的概念，如阿基米德原理，学生可能会感到理解上的困难。

教学资源

1.硬件资源：物理实验室、实验桌椅、实验器材（如浮力计、量筒、烧杯、水、物体模型等）。

2.软件资源：多媒体教学软件、教学PPT。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：教学视频、在线习题库、数字化实验手册。

5.教学手段：小组讨论、实验操作、数据记录与分析、课堂提问。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一艘正在水面上漂浮的船模型，引发学生对浮力的直观感受。

-提问：“为什么船能够在水面上漂浮？它受到了怎样的力？”

-学生回答后，引出本节课的主题：“今天我们将探究影响浮力大小的因素。”

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示浮力的定义，并简要介绍阿基米德原理。

-进行一系列实验，包括将不同体积的物体放入水中，观察并记录浮力大小。

-引导学生通过实验数据，总结影响浮力大小的因素：物体排开的液体体积和液体的密度。

-讨论并解释物体完全浸没和部分浸没时浮力的变化。

-通过互动问答，确保学生对浮力的影响因素有清晰的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生计算不同情况下物体的浮力。

-学生独立完成后，教师选取几道题目进行讲解，确保学生对知识点的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调影响浮力大小的两个关键因素。

-简要总结实验过程和结论，巩固学生的记忆。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：设计一个实验，探究液体的密度对浮力大小的影响，并撰写实验报告。

-提醒学生实验报告应包括实验目的、实验材料、实验步骤、实验数据和结论分析。

学生学习效果

学生学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述浮力的定义，理解阿基米德原理，掌握影响浮力大小的因素，包括物体排开的液体体积和液体的密度。

2.实验技能：学生能够独立进行浮力实验，包括准确测量物体的浮力大小，控制实验变量，记录和分析实验数据。

3.分析与推理：学生能够通过实验结果，推理出浮力与物体排开液体体积和液体密度的关系，并能够运用这些知识解决实际问题。

4.科学探究能力：学生在探究影响浮力大小的因素过程中，能够运用科学探究的方法，提出假设，设计实验，验证假设，得出结论。

5.问题解决能力：学生能够运用所学的浮力知识，解决与浮力相关的实际问题，如设计浮力秤、解释船舶的浮沉等。

6.科学态度与价值观：学生在学习过程中，能够培养严谨的科学态度，理解科学探究的重要性，增强对物理科学的兴趣和好奇心。

7.团队合作与交流：在实验过程中，学生能够与同伴有效沟通，分工合作，共同完成实验任务，并在小组讨论中分享自己的观点和发现。

8.应用与实践：学生能够将所学的浮力知识应用于实际生活，如解释船舶浮沉原理、理解潜水艇的工作原理等，增强学以致用的能力。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在实验教学中，我引入了生活实例，如船舶的浮沉、潜水艇的原理等，让学生能够将理论知识与实际应用紧密结合，提高学习的趣味性和实用性