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小学美术教案威武的盾牌教案3篇威武的盾牌教学设计

《威猛的盾牌》的教案

一、教学目标：

（一）情感目标：

1．使学生体会古代劳动人民的英勇和才智，激发学生对民族文化的传承热忱；

2．培育学生从小学会爱护自己的意识，建立自己心中的盾牌。

（二）、学问力量目标：

1．了解盾牌在古代和当今社会生活中的用途，学习盾牌的装饰手法，学会从形状、图案、颜色等方面进展设计制作。2．培育学生的观看力、动手力量和合作创新力量。

一、重点和难点：

1．了解盾牌形状及图案的特点，并进展设计和创作。2．让学生感受威猛的含义并能做出威猛的盾牌。

二、教学预备：

彩色卡纸、油画棒、白板笔、剪刀、固体胶、双面胶、帮助装饰材料。

三、教学过程：

（一）课前激趣：

1.“同学们，教师很快乐熟悉你们。听说咱班同学特别聪慧，让我们大声说，我真棒！”（生答）“这节课我们一起来熟悉盾牌”

（二）熟悉盾牌作用：

1同学们，请看！这是古代的士兵作战的场面,他们手中拿着什么？你们知道盾牌有什么作用吗？（作战用的、阻挡敌人），答复的真棒

盾牌用来爱护自己，防备低人。那么你知道现代盾牌的用途吗？2.（出示《扶盾武士俑》），这是我国北朝时期的彩陶，叫《扶盾武士俑》，同学们观看这个陶俑的面部表情是怎么样的？（提示：眼睛很大，很吓人；撅着个嘴，很不服气；紧锁着眉头，似乎在考虑战斗的事情）。同学们观看的真认真，他的手拿着什么东西？（生答：盾牌），盾牌的上面有一个老虎头，很凶狠很吓人的样子，这幅作品给你的整体感觉怎样？谁能用一个好词来概括吗？（生答：威猛）。出示课题：今日我们就一起来学习《威猛的盾牌》。

（三）探究盾牌并示范制作步骤：

1．下面，请同学们看大屏幕，这些盾牌给你的感觉怎么样？（生答）这些盾牌用了哪些方法制作的？（绘画，手工粘贴），同学们观看得很认真，那么，我们一起来讨论讨论怎样才能做一个漂亮威猛的盾牌，好吗？

2．请同学们翻开书找一找，你发觉盾牌有哪些形状？（生答：圆形、长方形、栯圆形、棱形），同学们观看的很好，教师也带来许多不同外形，请看。同学们在认真看看，盾牌的形状和五官图案又有什么特点呢？对了，是左右对称，两边完全一样。（板书一：左右对称）同学们现在开动脑筋想一想，怎样用对称的方法又快又好的剪出一个盾牌的形状呢？（同学们争论）哈哈，同学们真棒，我们一起试试，教师示范：把纸对折，依据纸的大小，先剪掉底下一小局部，再把上面依据自己喜爱的样子剪出来，是不是很大？很简洁呢？

3.同学们，那其次步又是什么呢？让我们接着观看盾牌的装饰图案像

什么？

生答：像老虎，像狮子。

师：同学们观看的很好，古代盾牌一般以各种凶狠的动物头做装饰，以恫吓敌人。大家认真看一下，盾牌上的老虎与现实中的有什么不同？他们用了什么方法来装饰的？（夸大变形）

师：同学们观看得越来越认真了！盾牌上的老虎眉、眼、鼻、口、牙等五官做得特殊大特殊满，特殊夸大，才显得盾牌很威猛。现在可猜出制作盾牌的其次步是什么呢？（设计威猛夸大的五官花纹），那个同学能想出一种又快又简洁的方法做出对称的五官呢？对，把纸对折一起剪，同学们真聪慧。

4、请同学们观看这些盾牌，你们觉得怎么样？它的颜色是怎样搭配的？（比照色）我们运用比照剧烈的卡纸，拼贴到一起，才会使得盾牌颜色艳丽，威猛生动。现在同学们猜到盾牌的第三个特点是什么呢？（生答并板书：颜色艳丽）对，我们多用比照色来装饰盾牌。最终，我们还可以添加其他装饰，比方用羽毛、毛线、闪光粉等材料，都会使盾牌更加威猛美观。

6、盾牌设计好了，还缺什么呢？对，后面的把手。下面我们一起回忆一下，制作盾牌的步骤：

（四）、运用学问学生制作，教师辅导。(放轻音乐)同学们学会了吗？你还能想出其他方法吗？真聪慧，下面我们看看作业要求，谁起来读一读？请同学们商议看看谁做鼻子，谁做眼睛，谁剪形状，分分工。那么我们开头吧，看看那组做的最快最好？

（五）、深入情境，作业展评。（盾牌展览厅展板展现）

1、把作业拍照多媒体展现。

2、学生自评与互评。

（六）小结拓展。

今日，同学们运用所把握的学问做的盾牌很好，很威猛！大家真聪慧！其实在和平年月的今日，盾牌已不是一种作战的武器，它已成为一件艺术装饰品来装饰和美化我们的生活，今日同学们制作的盾牌也完全可以挂在家里，让家里更