七年级信息技术上册 第1课 信息与信息社会说课稿 川教版.docx

七年级信息技术上册第1课信息与信息社会说课稿川教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《七年级信息技术上册第1课信息与信息社会说课稿川教版》本节课旨在让学生了解信息的基本概念、特征以及信息社会的基本特点。通过本节课的学习，使学生认识到信息在日常生活和学习中的重要性，激发学生学习信息技术的兴趣。本节课内容与川教版教材紧密关联，以实际生活中的信息现象为例，引导学生掌握信息的基本概念和分类，为后续学习信息技术打下基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标定位于培养学生信息意识、信息处理能力及信息道德。通过探讨信息与信息社会，学生将提高对信息的敏感度和识别能力，能够有效筛选和利用信息资源。同时，通过实际操作，锻炼学生的信息检索、分析、加工和创新能力。在信息道德方面，强调遵循法律法规、尊重知识产权，培养学生良好的信息伦理素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-信息的基本概念和特征：让学生理解信息是指有意义的消息或数据，以及信息的客观性、传递性、共享性等特征。

举例：通过分析天气预报、新闻报道等生活中的实例，让学生理解信息的基本特征。

-信息社会的特点：让学生认识到信息社会的高速发展对个人生活和社会发展的影响。

举例：通过讨论互联网、智能手机等在现代生活中的应用，强调信息社会给人们带来的便利和变化。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-信息分类和识别：学生可能难以准确把握信息的分类标准，以及如何从海量信息中筛选出有价值的信息。

举例：通过实际操作，让学生尝试从网络新闻中筛选出教育类信息，锻炼其信息分类和识别能力。

-信息伦理和道德：学生可能对信息伦理和道德的理解较为模糊，难以在实际情境中做出正确的判断。

举例：通过讨论网络谣言、侵犯他人隐私等案例，引导学生理解信息道德的重要性，并学会如何遵循信息伦理。

教学资源准备

1.教材：川教版《七年级信息技术上册》人手一册，确保每位学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：收集与信息相关的图片、图表，以及信息社会发展的视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备计算机设备，确保网络连接正常，用于学生实践操作，体验信息的检索和处理。

4.教室布置：划分讨论区域，方便学生分组讨论，同时设置实验操作区，保证学生能够进行实际操作练习。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示信息社会中的常见场景，如手机支付、在线教育等，让学生感受信息技术的普及。

-提出问题：询问学生：“你们在生活中都接触过哪些信息？信息对你们的生活有什么影响？”

-预期效果：激发学生对信息的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-信息的基本概念和特征（用时5分钟）

-讲解信息的基本概念和特征，结合实例进行说明。

-学生跟随讲解，记录关键信息。

-信息社会的特点（用时5分钟）

-讲解信息社会的定义和特点，强调信息技术的发展对个人和社会的影响。

-学生思考并分享对信息社会的认识。

-信息分类和识别（用时5分钟）

-介绍信息分类的标准和方法，引导学生理解如何识别和筛选信息。

-学生通过实例练习，尝试对信息进行分类和识别。

-信息伦理和道德（用时5分钟）

-讲解信息伦理和道德的基本原则，强调在网络环境下的行为规范。

-学生讨论如何在实际生活中遵守信息伦理。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论（用时5分钟）

-学生分组，讨论如何在日常生活中正确处理信息。

-每组选取代表分享讨论成果。

-实践操作（用时5分钟）

-学生利用计算机，尝试在互联网上检索特定信息，并记录检索过程和结果。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-课堂提问（用时2分钟）

-教师提问：“你们认为信息社会的到来给我们带来了哪些便利和挑战？”

-学生回答，教师总结并点评。

-创新讨论（用时3分钟）

-学生自由讨论，提出在信息社会中如何保护个人信息安全的创新方法。

-教师选取有创意的想法进行点评和鼓励。

5.总结环节（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调信息的重要性和信息社会的特点。

-学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。

6.课堂结束（用时1分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课内容，撰写一篇关于信息社会的短文。

-学生整理学习资料，准备下课。

整个教学过程设计旨在通过情境导入、讲授新课、巩固练习、师生互动等环节，让学生充分理解信息与信息社会的概念，培养其信息处理能力和信息道德素养，同时注重双边互动，确保教学效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.理解信息的基本概念和特征：学生