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小班下学期音乐教案反思《拉个圆圈走走》_小班下学期主题教案

【活动目标】

1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而转变动作。

2、体验与同伴教师一起嬉戏的欢乐。

【活动预备】磁带及录音机。

【活动过程】

一、引出课题。

1、熟识歌曲，听歌曲《拉着圆圈走走》，边听边按节奏拍。

2、提问：你听到歌曲里唱了什么？

3、幼儿唱歌曲2—3遍。

二、音乐嬉戏“拉个圆圈走走”

1、我们来边唱边拉个圆圈来做嬉戏。引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。

2、转变歌曲中最终一句“看谁先蹲下”的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。

3、嬉戏娴熟变换演唱速度进展嬉戏，按节奏变换动作

【活动反思】

这个音乐活动简明轻快，幼儿特别喜爱参加。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟识旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么？让幼儿回忆歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。

嬉戏形式是这次活动的稳固和延长，幼儿喜爱直觉行动思维。肢体的结合和嬉戏式的进展，幼儿参加的积极性很高，教师适当提要求边唱边玩，大局部幼儿能进展的很好。不过也需要再次反复感知，多练习几遍，才能把握的较好。最终歌词中是发挥幼儿制造力的环节，本班幼儿的想象力和制造力还需不断挖深，教师可以先示范变化的局部，一边结合动作。在请幼儿来说一说，变一变，这里教师该积极引导，让幼儿大胆发挥自身的想象力和制造力，个别幼儿的想法是特别有自己的观点的。局部幼儿始终以仿照为主，喜爱变化其他小朋友说过的动作，需要进步加强指导这方面的要求。每次的变化也能提升幼儿的思维灵敏度和反响，更有助于嬉戏的时间性，让幼儿玩得更好玩。

小班音乐嬉戏教案及教学反思《拉个圆圈走走》

活动目标：

1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而转变动作。

2、体验与同伴教师一起嬉戏的欢乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

磁带及录音机。

活动过程：

一、引出课题。

1、熟识歌曲，听歌曲《拉着圆圈走走》，边听边按节奏拍。

2、提问：你听到歌曲里唱了什么?

3、幼儿唱歌曲23遍。

二、音乐嬉戏拉个圆圈走走

1、我们来边唱边拉个圆圈来做嬉戏。引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。

2、转变歌曲中最终一句看谁先蹲下的动作，例：站好、弯腰、抱头增加幼儿的趣味性。

3、嬉戏娴熟变换演唱速度进展嬉戏，按节奏变换动作。

活动反思：

这个音乐活动简明轻快，幼儿特别喜爱参加。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟识旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回忆歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。

嬉戏形式是这次活动的稳固和延长，幼儿喜爱直觉行动思维。肢体的结合和嬉戏式的进展，幼儿参加的积极性很高，教师适当提要求边唱边玩，大局部幼儿能进展的很好。!来自教案.!不过也需要再次反复感知，多练习几遍，才能把握的较好。最终歌词中是发挥幼儿制造力的环节，本班幼儿的想象力和制造力还需不断挖深，教师可以先示范变化的局部，一边结合动作。在请幼儿来说一说，变一变，这里教师该积极引导，让幼儿大胆发挥自身的想象力和制造力，个别幼儿的想法是特别有自己的观点的。局部幼儿始终以仿照为主，喜爱变化其他小朋友说过的动作，需要进步加强指导这方面的要求。每次的变化也能提升幼儿的思维灵敏度和反响，更有助于嬉戏的时间性，让幼儿玩得更好玩。

中班音乐公开课教案《拉个圆圈走走》

音乐活动：《拉个圆圈走走》

教学目标：

1、学会与同伴拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最终一小节马上停顿不动。

2、大胆想出新的停顿不动的动作，欢乐的嬉戏。

教学预备：

1、对圆形有肯定的认知阅历。

2、配套音乐。

教学重点与难点：拉成圈朝一个方向走，并在最终一小节马上停顿不动，大胆想出不动的动作。

教学方法与手段：谈话争论法、嬉戏教学法

活动过程：

一、学习拉圈朝一个方向走。

1、师：小朋友们，想一想，我们怎样做，才能排列才能变成一个大圆圈呢。请大家争论一下。

2、师：再想一想，