五年级信息技术上册 第15课 春风报（一）说课稿 辽师大版（三起）.docx

五年级信息技术上册第15课春风报（一）说课稿辽师大版（三起）

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教材分析

本节课为辽师大版五年级信息技术上册第15课《春风报（一）》，本课主要教授学生如何运用Word软件进行图文混排，通过制作一份主题为“春风报”的电子小报，让学生掌握插入图片、调整图片大小和位置、文字环绕等基本操作，培养学生的信息处理能力和创新能力。本节课内容与学生的实际生活紧密相连，旨在提高学生对信息技术应用的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新意识与技术应用能力。通过制作“春风报”，学生将提升信息检索、筛选与整合的能力，培养良好的信息意识；在设计和编辑过程中，激发创意思维，提高审美和创新能力；同时，掌握Word软件的基本操作，提升信息技术的实际应用技能，为适应数字化环境下的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握以下核心内容：

-Word软件的基本操作，如插入图片、调整图片大小和位置、设置文字环绕等。

举例：学生需要学会在Word文档中插入与主题“春风报”相关的图片，并调整图片大小以适应版面设计。

-图文混排的基本原则，包括版面布局、色彩搭配和视觉效果的协调。

举例：学生需要理解如何将文字与图片合理搭配，使电子小报既美观又易于阅读。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下方面：

-图片的精确调整与文字环绕的设置。

举例：学生可能会在调整图片大小时难以精确控制，或在设置文字环绕时不知道如何使文字紧密围绕图片排列。

-电子小报的整体设计与创意构思。

举例：学生在设计“春风报”时可能难以形成创意的构思，或者在布局上缺乏整体的审美观，导致小报视觉效果不理想。

-Word软件中高级功能的运用，如艺术字、图形的插入等。

举例：学生在尝试使用Word中的艺术字或图形插入功能时，可能会遇到操作复杂或效果不理想的问题，需要教师的指导与帮助。

教学资源准备

1.教材：辽师大版五年级信息技术上册教材，确保每位学生都能跟随课本内容学习。

2.辅助材料：收集与“春风报”主题相关的图片素材，准备教学过程中使用的Word软件操作演示文档。

3.实验器材：每人一台安装有Word软件的计算机，确保计算机运行正常，软件版本兼容。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组一台计算机，方便学生合作完成电子小报的制作，同时预留空间用于教师演示和辅导。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一份制作精美的电子小报，提问学生：“你们知道这是用什么软件制作的吗？想不想自己动手制作一份？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如Word的基本操作、文档的保存与打开等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题——制作“春风报”，包括插入图片、调整图片大小和位置、设置文字环绕等操作。

-举例说明：以“春风报”的一个版面为例，演示如何插入图片并调整至合适的位置和大小。

-互动探究：引导学生分组讨论，思考如何将文字与图片结合，创造出美观的版面布局。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立或合作制作一份“春风报”的电子小报。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，针对学生遇到的问题给予个别辅导，确保每个学生都能掌握操作要点。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调插入图片、调整图片大小和位置、设置文字环绕等操作的重要性。

-展示几份制作较好的学生作品，让学生相互学习，提高审美和创新能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，独立完成一份与“春风报”主题相关的Word文档，要求运用本节课所学知识，制作出一份有创意的电子小报。

-提醒注意事项：作业提交的截止时间、作业的要求和评价标准等。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练运用Word软件插入图片，调整图片大小和位置，设置文字环绕效果，掌握了图文混排的基本技能。通过对教材内容的学习，学生能够独立完成电子小报的制作，实现了课程目标。

2.技能提升方面：学生在制作“春风报”的过程中，提高了信息检索、筛选与整合的能力，学会了如何在海量图片中挑选合适的素材。同时，学生在实际操作中锻炼了审美和创新能力，能够设计出具有个性化、富有创意的电子小报。

3.合作能力方面：学生在分组讨论和合作制作电子小报的过程中，学会了与同伴沟通、协作，共同解决问题。这有助于培养学生的团队精神和合作能力，为今后的学习和工作打下坚实基础。

4.信息素养方面：学生通过本节课的学习，提高了信息素养，学会了如何运用信息技术手段解决实际