2024年四年级英语下册 Unit 2 Days and Months Lesson 1 How Are You1说课稿 冀教版（三起）.docx

2024年四年级英语下册Unit2DaysandMonthsLesson1HowAreYou1说课稿冀教版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版四年级英语下册Unit2DaysandMonthsLesson1HowAreYou?

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握基本的日常问候语和表达日期的方法，通过情景对话的形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的口语交际能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本课，学生能够正确听、说、读、写Howareyou?Imfine./Imnotwell.等问候语及日期的表达方式，提升英语基础语言运用能力。

2.文化意识：学生在交流中了解不同文化背景下问候的方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过情景模拟，培养学生观察、分析、推理的能力，提高解决问题的思维品质。

4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，培养学生主动获取和处理信息的能力，提高学习效率。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握Howareyou?Imfine./Imnotwell.等问候语及相应的回答。

2.学会表达日期的方法，如TodayisMonday.。

难点：

1.正确区分并使用不同的问候语及回答。

2.在实际语境中灵活运用日期的表达。

解决办法与突破策略：

1.采用情境教学法，通过模拟日常生活场景，让学生在真实的语境中练习问候语和日期的表达，增强记忆和理解。

2.设计互动游戏，如角色扮演、快速问答等，激发学生学习兴趣，提高口语交流能力。

3.对于难点的问候语及回答，制作卡片或挂图，帮助学生直观记忆。

4.通过小组合作活动，鼓励学生互相交流，共同解决问题，培养合作能力和语言实践能力。

5.在课后布置相关练习，巩固所学内容，并及时给予反馈，帮助学生克服难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版四年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PPT、图片、音频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置情景模拟区，方便学生进行角色扮演和口语练习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师用轻松愉快的语气问候学生，营造轻松的学习氛围。

-创设情境：教师展示一张日历，询问今天是星期几，引导学生回答。

-提出问题：教师提问学生：“你们知道在不同的日子里，我们怎么用英语问候别人吗？”

-引出课题：教师板书课题HowAreYou?，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新课（15分钟）

-展示教材：教师打开教材，带领学生一起阅读Lesson1的内容。

-词汇教学：教师用PPT展示新词汇，如Howareyou?Imfine./Imnotwell.TodayisMonday.，并进行发音指导。

-句子教学：教师通过例句展示如何在不同情境下使用这些词汇，并进行互动练习。

-情境模拟：教师邀请几名学生上台，模拟不同的日子和情境，练习问候语和日期的表达。

3.巩固练习（10分钟）

-听力练习：教师播放听力材料，学生听后回答相关问题。

-口语练习：学生分组，相互练习本节课所学的问候语和日期表达。

-角色扮演：学生分组，模拟不同的生活场景，如在学校、在公园等，进行角色扮演。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提问：教师提出问题，如“你们在什么情况下会用到今天学的句子？”

-学生回答：学生回答问题，教师给予反馈和指导。

-小组讨论：学生小组讨论，分享自己使用英语问候的经历。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师引导：教师引导学生分享本节课的学习心得，提出疑问。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习情况，教师给予评价和鼓励。

-创新活动：教师设计一个小游戏，如“快速问答”，让学生在游戏中复习本节课的内容。

6.结束语（5分钟）

-总结：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-作业布置：教师布置相关作业，要求学生复习本节课的内容，并准备下一节课的学习材料。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）日常英语对话：收集一些日常生活中常用的英语问候语和表达方式，如Howoldareyou?Whatsyourname?Whereareyoufrom?等，让学生在课后进行自主学习。

（2）英语国家文化介绍：介绍一些英语国家的节日和文化背景，如圣诞节、感恩节、万圣节等，帮助学生了解英语国家的风俗习惯。