高中通用技术 控制系统的工作过程与方式3说课稿 苏教版必修2.docx

高中通用技术控制系统的工作过程与方式3说课稿苏教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中通用技术——控制系统的工作过程与方式3

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习控制系统的工作过程与方式，通过分析苏教版必修2教材中的相关内容，使学生掌握控制系统的基本原理和实际应用，提高学生的实践能力和创新思维。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、技术意识与创新思维。通过学习控制系统的工作过程与方式，学生将能够理解控制系统的基本概念，掌握分析控制系统的能力，进而能够设计简单的控制系统解决方案。此外，通过实践操作，学生将提升团队协作能力和问题解决能力，为未来的技术学习和应用打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握控制系统的基本组成和工作原理。

②能够分析并理解不同类型的控制系统及其特点。

③通过案例学习，培养学生设计简单控制系统的能力。

2.教学难点：

①控制系统中反馈环节的作用及其对系统性能的影响。

②控制系统稳定性分析，包括稳定性判据的理解和应用。

③实际控制系统的设计过程中，如何根据具体需求选择合适的控制策略和元件。

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法，系统地介绍控制系统的基本概念和工作原理。

②运用讨论法，引导学生针对不同控制系统的特点进行深入探讨。

③使用实验法，让学生通过动手操作来加深对控制系统工作过程的理解。

2.教学手段：

①利用多媒体设备展示控制系统的工作过程和实际应用案例。

②使用教学软件模拟控制系统的运行，增强学生的直观感受。

③结合网络资源，提供控制系统设计的最新动态，拓宽学生的知识视野。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将继续学习控制系统的工作过程与方式。在前面的课程中，我们已经了解了控制系统的基本概念，那么大家思考一下，控制系统在实际生活中有哪些应用呢？请同学们结合自己的生活经验，分享一下你们所见到的控制系统实例。

（学生分享实例，老师总结）

2.知识讲解

①控制系统的基本组成：控制器、执行器、被控对象、反馈环节。

②控制系统的工作原理：控制器根据被控对象的实际输出与期望输出之间的偏差，发出控制信号，通过执行器作用于被控对象，使其输出逐渐接近期望输出。

（老师讲解，学生跟随教材阅读并记录要点）

3.案例分析

现在，让我们通过一个具体的案例来加深对控制系统工作原理的理解。请大家看教材中的案例X，这是一个关于温度控制的例子。请同学们分析以下问题：

①这个案例中的控制系统由哪些部分组成？

②控制系统是如何工作的？

③在这个案例中，反馈环节起到了什么作用？

（学生分析并回答，老师点评并总结）

4.实践操作

①根据实验要求，设计控制系统的基本组成。

②调整控制器参数，观察控制系统的工作过程。

③分析实验结果，探讨控制系统性能的优化方法。

（老师指导，学生分组实验）

5.课堂讨论

实验结束后，请同学们回到座位，我们来进行课堂讨论。请各组代表分享一下你们的实验成果，包括控制系统的设计思路、实验现象和优化方法。同时，其他同学可以针对分享内容提出疑问或建议。

（学生分享，老师点评并总结）

6.知识拓展

现在，我们来学习不同类型的控制系统及其特点。请大家看教材中的第X页，这里列举了几种常见的控制系统。请同学们阅读相关内容，并思考以下问题：

①不同类型的控制系统有什么区别？

②每种控制系统有什么优缺点？

③如何根据实际需求选择合适的控制系统？

（老师讲解，学生阅读并思考）

7.总结与布置作业

同学们，通过今天的学习，我们了解了控制系统的基本组成、工作原理和不同类型的特点。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，发现并解决实际问题。下面，我布置一下今天的作业：

①复习教材中关于控制系统的工作过程与方式的内容。

②结合自己的生活经验，设计一个简单的控制系统，并分析其优缺点。

③准备下一次课的讨论内容，分享你们设计的控制系统。

（老师布置作业，学生记录）

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应该能够取得以下几方面的效果：

1.理解并掌握了控制系统的基础知识，包括控制系统的定义、基本组成和工作原理。

学生在学习后，能够准确描述控制系统的各个组成部分，如控制器、执行器、被控对象和反馈环节的作用和相互关系。他们能够通过教材中的案例，理解控制系统是如何在实际中工作的，例如在温度控制、速度控制等场景中的应用。

2.能够分析和识别不同类型的控制系统，并理解它们的特点和适用场景。

3.通过实践操作，提高了动手能力和问题解决能力。

在实验环节，学生能够亲自动手设计并