八年级英语上册 Unit 3 Our Hobbies Topic 2 What sweet music Section A说课稿1 （新版）仁爱版.docx

八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic2WhatsweetmusicSectionA说课稿1（新版）仁爱版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic2WhatsweetmusicSectionA。本节课主要围绕音乐这一主题展开，教学内容包括以下部分：

1.学习词汇：song,music,player,conductor,orchestra,instrument等与音乐相关的单词。

2.学习句型：Whatkindofmusicdoyoulike?Ilike...，以及用because来解释喜欢某种音乐的原因。

3.阅读理解：通过阅读SectionA中的对话，了解不同人对音乐的喜好及其原因。

4.语法要点：一般现在时态的使用，以及特殊疑问句的构成。

5.听力训练：听懂并理解与音乐相关的对话内容，培养听力理解能力。

6.口语交际：通过讨论和分享，提高学生用英语表达个人音乐喜好的能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用音乐相关词汇及句型，提高语言表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过音乐话题的讨论，增强学生对音乐文化的认识和理解。

3.思维品质：激发学生对不同音乐类型的兴趣，培养批判性和创新性思维。

4.学习能力：指导学生运用策略学习英语，提高自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一般现在时态和特殊疑问句的基本结构。

-学生对一些基本的音乐词汇有所了解，如song,music等。

-学生能够进行简单的英语对话和表达个人喜好。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐普遍有较高的兴趣，这有助于激发他们对本课内容的热情。

-学生具备一定的英语听说能力，能够参与课堂活动并进行互动。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的偏好听觉和口语实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对一些较专业的音乐词汇感到陌生，如conductor,orchestra等。

-在描述个人音乐喜好时，学生可能会遇到表达不清、词汇量不足的问题。

-部分学生可能在听力理解上存在困难，尤其是在理解语速较快、发音不清晰的对话时。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解音乐相关词汇和句型，确保学生掌握基础知识点。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享个人音乐喜好，提高口语交流能力。

-情境教学法：通过创设真实的音乐欣赏场景，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示音乐图片和歌词，增强视觉效果，辅助词汇和句型的学习。

-教学软件：利用互动式英语学习软件，让学生在电脑或平板上练习听力理解和口语表达。

-网络资源：播放不同类型的音乐片段，让学生在课堂上实际感受并讨论音乐风格。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场播放一段轻松愉快的音乐，让学生在愉悦的氛围中进入课堂。

-提问学生：“你们刚才听到了什么音乐？你们喜欢这种类型的音乐吗？”

-引导学生用今天将要学习的句型来表达自己的喜好。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示本节课的词汇和句型，并逐一解释和示范。

-分组练习，让学生在小组内用今天学到的句型和词汇进行对话。

-播放SectionA的听力材料，让学生听并回答相关问题，检验理解程度。

-通过多媒体展示不同类型的音乐和乐器，让学生识别并练习发音。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，练习使用新学的词汇和句型。

-邀请几名学生上台展示他们的练习成果，并进行点评和纠正。

-通过快速问答游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，包括词汇、句型和语法点。

-让学生简述他们今天学到的新知识，并分享学习感受。

-强调音乐喜好表达的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语。

5.作业布置（5分钟）

-布置听力练习，要求学生回家后听SectionA的对话，并完成相关练习。

-要求学生准备一段关于自己音乐喜好的短文，下节课分享。

-提醒学生复习今天学到的词汇和句型，为下节课做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型的掌握：学生能够准确理解和运用本节课所学的音乐相关词汇，如song,music,player,conductor等，并能熟练使用Whatkindofmusicdoyoulike?及回答I