山东省枣庄市第八中学高中生物 3.3 细胞核-系统的控制中心 实验：真核细胞的三维结构模型制作说课稿 新人教版必修1.docx

山东省枣庄市第八中学高中生物3.3细胞核-系统的控制中心实验：真核细胞的三维结构模型制作说课稿新人教版必修1

一、教材分析

“山东省枣庄市第八中学高中生物3.3细胞核-系统的控制中心实验：真核细胞的三维结构模型制作说课稿新人教版必修1”章节，主要讲述了细胞核的结构与功能，以及通过制作真核细胞的三维结构模型来加深学生对细胞核作用的理解。本节课内容紧密联系教材，旨在让学生掌握细胞核作为遗传信息库和细胞代谢的控制中心的核心概念，同时通过实验操作，培养学生的实践能力和创新思维。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞器等基本概念，并对遗传物质DNA和RNA有了初步的认识。此外，学生还通过观察显微镜下的细胞图像，对细胞结构有了直观的感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生命科学具有浓厚兴趣，愿意探索生物体的奥秘。在能力方面，学生具备一定的观察能力和实验操作能力，能够跟随指导完成基本的实验操作。在学习风格上，学生更倾向于通过实际操作和互动讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解细胞核内部复杂的结构和功能时可能会遇到困难，如染色质、核仁、核孔等概念的理解。此外，在制作真核细胞的三维结构模型时，学生可能会对模型的构建和细节处理感到挑战，需要指导老师在关键环节给予适当的引导和帮助。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、显微镜、模型制作材料（如塑料板、剪刀、胶水等）。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：数字教材、在线教学视频、相关学术资料。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、互动问答。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于细胞内部结构的动画视频，让学生直观感受细胞核在细胞中的位置和作用。

2.提出问题：视频结束后，提问学生：“细胞核在细胞中扮演了什么角色？它有哪些功能？”

3.学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题：“细胞核-系统的控制中心”。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解细胞核的结构：通过PPT展示细胞核的结构示意图，讲解核膜、核仁、染色质等组成部分。

-用时5分钟

2.讲解细胞核的功能：详细阐述细胞核作为遗传信息库和细胞代谢的控制中心的作用。

-用时5分钟

3.案例分析：以某一生物体的遗传信息传递为例，分析细胞核如何控制细胞代谢和遗传信息的传递。

-用时5分钟

4.实验演示：展示真核细胞的三维结构模型制作过程，讲解制作要点和注意事项。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分成小组，根据所学知识，讨论如何制作真核细胞的三维结构模型。

-用时5分钟

2.实践操作：每组学生根据讨论结果，开始制作真核细胞的三维结构模型。

-用时5分钟

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.教师提问：询问学生在制作模型过程中遇到的问题，以及他们对细胞核结构与功能的理解。

-用时2分钟

2.学生展示：每组学生展示制作好的模型，并简要介绍制作过程中的创新点和难点。

-用时3分钟

五、总结与反思（用时5分钟）

1.教师总结：总结本节课的主要内容，强调细胞核在细胞中的重要作用。

-用时2分钟

2.学生反思：学生反思本节课的学习过程，分享自己的收获和不足。

-用时3分钟

六、作业布置（用时2分钟）

1.布置作业：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于细胞核的短文，深入探讨其结构与功能的关系。

-用时2分钟

整个教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的主观能动性，通过实验操作和讨论，培养学生的实践能力和创新思维，同时紧扣教学重难点，确保学生对细胞核结构与功能的深入理解和掌握。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述细胞核的结构，包括核膜、核仁、染色质等组成部分，并理解各部分的功能。通过本节课的学习，学生能够阐述细胞核作为遗传信息库和细胞代谢的控制中心的核心概念，以及细胞核在细胞生命活动中的重要作用。

2.实践操作能力方面：

学生在制作真核细胞的三维结构模型过程中，不仅加深了对细胞核结构的理解，还提高了动手实践能力。他们能够运用所学知识，设计并制作出结构清晰、功能明确的细胞核模型，展示了良好的创新思维和问题解决能力。

3.思维发展与科学素养方面：

通过课堂讨论和案例分析，学生的批判性思维和科学探究能力得到提升。他们能够结合实际案例，分析细胞核在生物体中的作用，理解生命科学的基本原理，培养了科学素养。

4.学习策略与方法方面：

学生在课堂中学会了通过观察、讨论、实践等多种方式来学习生物学知识，掌握了科学的学习方法