（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第六单元 提高道德修养 第17课 与人为善 第1框 己所不欲 勿施于人说课稿 苏教版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第六单元提高道德修养第17课与人为善第1框己所不欲勿施于人说课稿苏教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024年秋季版》七年级道德与法治下册第六单元提高道德修养的第17课《与人为善》中的第1框《己所不欲勿施于人》。本节课旨在让学生理解并实践“己所不欲，勿施于人”的道德原则，学会在日常生活中尊重他人、关爱他人，培养良好的道德素养。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前的学习中已经接触到的道德规范、人际交往原则等相关知识紧密相连。通过本节课的学习，学生将能够将“己所不欲，勿施于人”的原则运用到实际生活中，提高道德修养，形成和谐的人际关系。

核心素养目标

1.培养学生的道德判断力和道德行为能力，使其能够在人际交往中遵循“己所不欲，勿施于人”的原则，提升道德素养。

2.增强学生的法治意识，使其认识到道德规范与法律约束的内在联系，自觉遵守社会公德。

3.培养学生的同理心，使其能够站在他人的角度思考问题，学会尊重和理解他人，形成良好的人际交往能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生深刻理解“己所不欲，勿施于人”的含义及其在人际交往中的重要性。

②引导学生将这一道德原则应用到实际生活中，能够在与他人的互动中表现出尊重和理解。

2.教学难点

①如何让学生从内心深处认同并接受“己所不欲，勿施于人”这一道德规范，而不仅仅是表面的理解。

②在实际情境中，如何培养学生面对复杂人际关系的判断力和应对策略，使他们在不同情境下都能做出正确的道德选择。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：道德与法治教学软件、视频播放软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、网络学习平台。

4.信息化资源：教学PPT、相关案例视频、网络道德教育资源。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人际交往中冲突的视频，让学生观察并思考冲突产生的原因。

2.提出问题：请大家思考，如何避免这种情况发生？我们应该遵循什么原则来与他人相处？

3.学生回答：邀请几位学生分享他们的想法，引导他们说出“己所不欲，勿施于人”的原则。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解“己所不欲，勿施于人”的含义：通过PPT展示这一原则的出处、含义及其在人际交往中的重要性。

2.结合案例分析：讲解几个实际案例，让学生理解这一原则在生活中的具体应用。

3.师生互动：邀请学生参与到案例讨论中，引导他们从不同角度分析问题，并提出解决方案。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，让他们结合自己的生活经验，讨论如何在日常生活中遵循“己所不欲，勿施于人”的原则。

2.分享讨论成果：每组选代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：请大家谈谈对本节课所学的“己所不欲，勿施于人”原则的理解。

2.学生回答：邀请几位学生分享他们的理解和感悟。

3.点评总结：对学生的回答进行点评，总结本节课的重点内容。

五、情师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：设置一个生活场景，让学生分组进行角色扮演，模拟在特定情境下如何运用“己所不欲，勿施于人”的原则。

2.学生互评：扮演结束后，学生之间相互评价，指出优点和不足。

3.教师点评：对学生的表演进行点评，强调在实际生活中遵循这一原则的重要性。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调“己所不欲，勿施于人”原则在人际交往中的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何在家庭、学校、社会等不同场合践行这一原则，提高道德修养。

七、课堂小结（用时2分钟）

1.学生分享：邀请几位学生谈谈本节课的收获。

2.教师总结：对学生的分享进行总结，强调本节课的重点内容。

八、布置作业（用时2分钟）

1.请学生结合本节课所学内容，思考如何在日常生活中践行“己所不欲，勿施于人”的原则，并写一篇心得体会。

2.提醒学生预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够准确理解“己所不欲，勿施于人”的含义，明确这一道德原则在人际交往中的重要性。通过案例分析，学生能够将这一原则与实际生活相结合，提高道德判断力。

2.道德素养方面：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，能够站在他人的角度思考问题，学会尊重和理解他人。在学习过程中，学生的道德素养得到了提升，形成了良好的道德行为习惯。

3.人际交往能力方面：通过本节课的学习，学生能够运用“