九年级英语上册 Unit 2 Great People Lesson 7 What Is the Meaning of Lift说课稿 （新版）冀教版.docx

九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson7WhatIstheMeaningofLift说课稿（新版）冀教版

一、设计思路

本节课以冀教版九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson7WhatIstheMeaningofLift为核心内容，设计思路如下：

1.通过导入环节激发学生兴趣，引入本课主题；

2.利用多媒体课件展示文章内容，引导学生关注文章结构及关键信息；

3.通过分组讨论，让学生探讨文章中所涉及的人物及其伟大之处；

4.结合课本练习，巩固学生对文章的理解及词汇、语法知识；

5.设计拓展活动，引导学生思考如何成为伟大的人，激发学生的潜能与自信。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语表达观点的能力，通过阅读和分析文章，提高学生的词汇和语法运用水平。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的伟大人物及其对社会的贡献，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考，分析文章中的观点和论据，形成自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的能力，通过合作学习和探究学习，提升学生的英语学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和一定量的词汇，能够进行简单的英语阅读和写作，对英语国家的文化有一定的了解。

2.九年级的学生对英语学习具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事和实例来学习语言，倾向于互动式和合作式的学习方式。他们具备一定的分析和批判性思维能力，但可能缺乏深入的思考和总结能力。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：理解文章中较复杂的句子结构和生僻词汇，把握文章的主旨和作者的观点，以及在讨论中如何有效地表达自己的思想和感受。此外，对于一些抽象概念如“伟大”的理解和描述，可能需要额外的引导和支持。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究，以促进学生深入理解课程内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟文章中的情境，增强代入感；开展小组讨论，鼓励学生分享个人观点，提升互动性。

3.利用多媒体课件展示相关人物故事，增强视觉冲击力，同时使用互动式白板软件，让学生参与课堂活动，提高参与度。

五、教学过程

Step1:导入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtostudyLesson7,WhatIstheMeaningofLift.Beforewestart,letmeaskyouaquestion:Canyoutellmewhatyouthinkisthemeaningofliftinourlives?

（同学们，早上好！今天我们将学习第7课，“WhatIstheMeaningofLift”。在我们开始之前，我想问你们一个问题：你们能告诉我你们认为提升在我们生活中的意义是什么？）

2.ListencarefullyasIshareabriefstoryaboutagreatpersonwhohasinspiredmanypeoplewiththeirlift.(Shareashortanecdoteaboutthelessonsmaincharacter.)

（仔细听我分享一个关于一个伟大人物的故事，这个人通过他们的提升激励了许多人。（分享关于本课主要人物的一个简短趣闻。）

Step2:预读

1.Now,letstakealookatthetitleofthelessonagain.WhatIstheMeaningofLift?Whatdoyouthinkthearticlewillbeabout?(Allowstudentstosharetheirpredictions.)

2.Beforewereadthearticle,letspreviewthepicturesandheadings.Whatdoyouthinkeachsectionwilldiscuss?(Guidestudentstomakepredictionsbasedonthevisuals.)

（现在，我们再次看看课文的标题。“WhatIstheMeaningofLift?”你们认为这篇文章会讲些什么？（允许学生分享他们的预测。）

在我们阅读文章之前，让我们预览一下图片和小标题。你们认为每个部分会讨论什么？（指导