高三通用技术《技术与设计1》：3.1.3制作模型或原型说课稿.docx

高三通用技术《技术与设计1》：3.1.3制作模型或原型说课稿

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教学内容

本节课为高三通用技术《技术与设计1》第三章第三节“3.1.3制作模型或原型”。本节课主要内容包括：制作模型或原型的意义、制作模型或原型的过程、制作模型或原型的方法与技巧。具体教学内容如下：

1.制作模型或原型的意义：通过制作模型或原型，可以直观地表达设计意图，验证设计的可行性，发现设计中的问题并进行修改。

2.制作模型或原型的过程：了解制作模型或原型的步骤，包括设计、选材、制作、测试与修改等。

3.制作模型或原型的方法与技巧：学习制作模型或原型的基本方法，如手工制作、计算机辅助设计、3D打印等，以及相关技巧，如材料选择、结构设计、细节处理等。

核心素养目标

1.技术意识：培养学生对技术的敏感性，能够从生活中发现技术问题，并运用所学知识设计制作模型或原型来解决实际问题。

2.创新设计：激发学生的创新思维，通过动手制作模型或原型，培养学生的设计能力，提高设计方案的创新性和实用性。

3.工程思维：训练学生运用工程思维分析问题，合理选择材料和方法，确保模型或原型的结构稳定和功能实现。

4.实践能力：通过制作模型或原型的实践活动，提高学生的动手操作能力，培养实际操作中的问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在previous学习中已经了解了设计的基本原理和方法，掌握了通用技术的相关基础知识，如材料选择、加工工艺等，具备了一定的设计图样识读能力和简单的手工操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高三学生对于实践性较强的课程有较高的兴趣，他们具备一定的逻辑思维能力和空间想象力，喜欢通过动手操作来加深对知识点的理解。学生的个性化学习风格多样，有的擅长理论分析，有的更偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作模型或原型的过程中，学生可能会遇到材料选择不当、结构设计不合理、制作工艺不熟练等问题。此外，部分学生可能对于计算机辅助设计软件的操作不够熟练，需要额外的指导和支持。在创新设计方面，学生可能会面临缺乏创新思路和解决问题的策略。

教学资源准备

1.教材：提前发放《技术与设计1》教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：收集与制作模型或原型相关的图片、案例、视频等，以多媒体形式呈现，增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.实验器材：准备制作模型所需的材料、工具，如塑料板、木料、切割工具、粘合剂等，并确保所有器材的安全性和适用性。

4.教室布置：将教室划分为设计区、制作区和讨论区，确保学生能够有序进行设计讨论和模型制作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括教材相关章节的电子版、制作模型的相关视频和案例。

-设计预习问题：设计问题如“列举三种常见的模型制作方法及其优缺点”，“分析制作模型时可能遇到的问题及解决策略”。

-监控预习进度：通过平台反馈功能，监控学生预习情况，及时给予指导和帮助。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读相关资料，初步理解模型制作的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言总结和归纳。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和总结的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示成功的设计模型案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解模型制作的流程、材料选择、设计原则等关键知识点。

-组织课堂活动：分组讨论不同制作方法的优缺点，进行简单的模型制作实践。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提问。

-参与课堂活动：学生分组讨论，实践制作简单模型，体验设计过程。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与组员和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解关键知识点，确保学生掌握模型制作的基本原理。

-实践活动法：通过动手实践，让学生在实际操作中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计制作一个简单的模型，并撰写设计反思报告。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，独立完成模型制作和反思报告。

-拓?展学习：利用提供的资源，进一步了解模型制作的高级