第2单元第6课 《奔向光明--亮度传感器的应用和条件控制-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册.docxVIP

第2单元第6课《奔向光明--亮度传感器的应用和条件控制-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课的设计思路是“实践与探究”，以学生的实际生活为切入点，引导学生了解亮度传感器的应用和条件控制。通过分析课本中的案例，让学生掌握亮度传感器的原理和运用，并能够运用条件控制语句进行编程。

首先，通过引入生活中常见的亮度传感器应用实例，如自动灯光开关，引发学生对亮度传感器的兴趣。接着，引导学生分析课本中的实验案例，让学生动手实践，观察亮度传感器在不同光线条件下的输出值，从而加深学生对亮度传感器的理解。

然后，通过设计一些富有挑战性的编程任务，如制作一个根据光线强度变化而改变亮度的灯泡，让学生运用条件控制语句解决问题。在解决问题的过程中，引导学生总结条件控制语句的运用规律，提高学生的编程能力。

最后，通过小组讨论、分享和总结，让学生反思本节课的学习过程，巩固所学知识，提高学生的团队协作能力和总结归纳能力。

整个教学过程以学生为主体，注重培养学生的实践操作能力、团队协作能力和创新思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握亮度传感器的应用和条件控制。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习亮度传感器的应用和条件控制，学生将能够：

1.信息意识：培养学生对生活中亮度传感器应用的认知，提高信息感知能力。

2.计算思维：引导学生运用条件控制语句解决问题，培养学生的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：通过小组讨论、分享和总结，培养学生自主学习、合作学习和创新思维能力。

4.信息社会责任：培养学生关注信息技术在社会中的应用，提高信息社会责任意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了九年级下册信息技术课程中关于传感器的基本概念和原理，包括亮度传感器的原理和功能。此外，学生应该具备一定的编程基础，能够理解并运用条件控制语句。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是那些对编程和电子制作感兴趣的学生。他们在之前的课程中已经展示出了较强的动手实践能力和团队合作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实际操作和项目实践来学习，而不仅仅是理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解亮度传感器的应用和条件控制时，学生可能会遇到以下困难：

-理解亮度传感器在不同光线条件下的工作原理和输出值的变化。

-掌握条件控制语句在实际编程中的应用，尤其是在处理复杂逻辑时。

-将理论知识应用到实际项目中，解决实际问题。

为了解决这些困难和挑战，教师需要提供清晰的讲解和示例，引导学生进行实践操作，并通过小组合作和讨论来促进学生之间的交流和互助。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容，将采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法相结合的教学方法。讲授法用于讲解亮度传感器的基本原理和条件控制语句的概念；案例研究法用于分析生活中的亮度传感器应用实例；项目导向学习法用于引导学生动手实践，设计和实现基于亮度传感器的控制项目。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，将组织学生进行小组讨论、实验和项目制作等活动，以促进学生的参与和互动。例如，让学生通过角色扮演，模拟亮度传感器在不同光线条件下的工作过程；组织学生进行实验，观察并记录亮度传感器的输出值；引导学生分组合作，设计并实现一个基于亮度传感器的自动灯光控制项目。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，将使用多媒体课件、实验设备和编程软件等教学媒体。多媒体课件用于展示亮度传感器的工作原理和条件控制语句的示例；实验设备用于让学生进行实际操作，观察亮度传感器的性能；编程软件用于引导学生编写程序，实现亮度传感器的控制功能。通过合理运用这些教学媒体，可以帮助学生更好地理解和掌握亮度传感器的应用和条件控制技术。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供亮度传感器相关的基础知识PPT、实验视频等预习资料，让学生提前了解亮度传感器的基本原理。

-设计预习问题：提出问题如“亮度传感器是如何检测光线强度的？”“条件控制语句在实际应用中如何使用？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解亮度传感器的工作原理。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，与其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前熟悉新课内容。