2023二年级数学上册 三 表内乘法（二）2 8，9的乘法口诀第5课时 8,9的乘法口诀的练习说课稿 西师大版.docx

2023二年级数学上册三表内乘法（二）28，9的乘法口诀第5课时8,9的乘法口诀的练习说课稿西师大版

课题：

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课时：计划3课时

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一、设计思路

本节课以巩固和运用8、9的乘法口诀为主要目标，通过情境创设、互动交流、游戏练习等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的计算能力和逻辑思维。首先，通过生活情境导入，引导学生发现8、9的乘法口诀在日常生活中的应用。接着，通过师生互动，让学生自主发现并总结8、9的乘法口诀规律。最后，通过趣味练习题，让学生在游戏中巩固8、9的乘法口诀，达到熟练掌握的目的。整个教学过程注重学生的参与度和实践操作，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生对乘法口诀的理解和运用，增强数与数之间关系的感觉，提高学生运用乘法口诀解决问题的能力。

2.逻辑推理：通过8、9的乘法口诀练习，训练学生的逻辑思维，使其能够自主发现乘法口诀中的规律，并运用这些规律进行推理。

3.应用与创新：鼓励学生在实际情境中运用8、9的乘法口诀，培养学生的实际应用能力和创新意识，将数学知识应用于生活实践中。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了乘法的基本概念和1-7的乘法口诀，对乘法运算有了初步的理解和认识。

2.学习兴趣：二年级学生对数学有较高的兴趣，尤其是通过游戏和实际操作来学习数学知识。他们的学习能力正在快速发展，喜欢参与互动和合作学习。学习风格上，他们更倾向于通过直观、具象的方式理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在8、9的乘法口诀学习中，学生可能会对乘法口诀的记忆和应用感到困难，特别是对于乘法口诀中的进位问题，可能会出现理解上的障碍。此外，将乘法口诀灵活运用于解决实际问题时，学生可能会感到挑战，需要更多的练习和引导来克服。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解8、9的乘法口诀，引导学生理解并记忆。

-互动讨论法：鼓励学生相互交流，探讨乘法口诀的规律和记忆技巧。

-游戏练习法：通过乘法口诀游戏，提高学生的学习兴趣和练习效果。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示乘法口诀的动态图示，帮助学生直观理解。

-利用教学软件设计互动练习题，让学生在电脑或平板上操作，增强实践感。

-制作乘法口诀卡片，便于学生进行小组合作学习和自我检测。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用课件展示一幅孩子们在秋游时采摘果实的图片，图片中有8个篮子，每个篮子里有9个苹果。

-提出问题：引导学生观察图片，提问“如果每个篮子都装满了苹果，一共有多少个苹果？”

-学生思考并回答后，教师引入本节课的主题“8、9的乘法口诀”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解8、9的乘法口诀：通过课件展示8、9的乘法表，逐一讲解每个乘法口诀，如“八九七十二”，让学生跟读并记忆。

-互动讨论：教师提问“8乘以9为什么等于72？”引导学生思考乘法口诀背后的原理。

-练习应用：教师随机说出一个乘法口诀，学生快速说出结果，并解释计算过程。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组合作：学生分成小组，使用乘法口诀卡片进行练习，每个小组需要将卡片上的乘法口诀正确配对。

-游戏练习：利用多媒体软件，进行“乘法口诀大挑战”游戏，学生需要在规定时间内完成多个乘法口诀题。

-总结反馈：教师邀请学生分享练习过程中的发现和疑问，并进行解答和总结。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-提问互动：教师提出与8、9乘法口诀相关的问题，学生举手回答，鼓励学生用自己的语言解释答案。

-实际应用：教师创设生活情境，如购物、分配物品等，让学生运用8、9的乘法口诀解决实际问题。

-小组讨论：学生分组讨论如何将8、9的乘法口诀应用到生活中，每组选代表汇报讨论结果。

5.总结环节（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调8、9乘法口诀的应用。

-学生自我总结：教师邀请学生分享本节课的学习收获。

-布置作业：教师布置相关的乘法口诀练习题，要求学生在课后完成。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过情境创设、游戏练习和小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握8、9的乘法口诀，同时培养学生的逻辑思维和应用能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有趣的乘法口诀》：介绍乘法口诀的历史和趣味故事，帮助学生了解乘法口诀的起源和发展。

-《生活中的数学》：收录一系列生活中的数学问题，让学生学会如何运用乘法口诀解决实际问题。

-《数学思维训练》：提供一些数学思维训练题，如逻辑推理题、数独等，锻炼学生的逻辑思维和数学能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

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