八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第1框《维护秩序》说课稿 新人教版.docx

八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第1框《维护秩序》说课稿新人教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《新人教版八年级道德与法治上册》第二单元“遵守社会规则”中的第三课“社会生活离不开规则”第1框《维护秩序》。本节课旨在让学生了解和维护社会秩序，认识到秩序对于社会生活的重要性，以及个人在维护秩序中的责任。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课是在学生对社会规则有了初步认识的基础上，进一步深入探讨社会秩序的重要性。教材中涉及到的内容，如交通秩序、公共秩序等，与学生日常生活紧密相关，有助于引导学生将所学知识应用于实际生活中。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括法治意识、社会责任感和实践创新能力。通过学习《维护秩序》，学生将培养以下能力：增强法治意识，认识到遵守社会规则的重要性，能够在生活中自觉遵守法律法规；提升社会责任感，理解维护社会秩序是每个公民的责任，积极参与社会秩序的维护；锻炼实践创新能力，通过小组讨论和实践活动，提出维护秩序的创新方法，解决实际问题。这些目标的实现，有助于学生形成良好的社会行为习惯，促进其全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解社会秩序的含义、重要性以及个人在维护秩序中的作用。具体包括：

-社会秩序的定义：学生需要理解社会秩序是指社会生活中的一种有序状态，包括法律、道德和社会规范对人们行为的约束。

-社会秩序的重要性：通过实例，如交通秩序的重要性，让学生认识到秩序对于社会运行和个人生活的影响。

-个人在维护秩序中的作用：强调每个人都是维护社会秩序的参与者和受益者，例如遵守交通规则、排队等候等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将理论知识转化为实际行动，以及如何理解维护秩序与个人自由的关系。具体包括：

-理论与实践的结合：学生可能会理解社会秩序的概念，但在实际生活中难以将其转化为自觉行为。例如，学生在讨论中可能认识到遵守交通规则的必要性，但在实际过马路时可能仍然会闯红灯。

-维护秩序与个人自由的关系：学生可能难以理解如何在维护社会秩序的同时，尊重个人自由。例如，在讨论中，学生可能认为严格的规则限制了他们的自由，而不知道这些规则实际上保护了更大的自由空间。教师需要通过生动的案例和深入的讨论，帮助学生突破这些难点。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和小组合作活动。首先，通过讲授法介绍社会秩序的基本概念和重要性，为学生提供必要的理论知识。随后，通过案例分析，如交通事故案例，让学生直观感受秩序缺失的后果。接着，组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中维护社会秩序，并鼓励学生分享个人经验和观点。此外，设计角色扮演活动，模拟不同场景下的秩序维护，以增强学生的参与感和实践能力。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示相关图片和视频，以增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“上一节课我们学习了哪些社会规则？”然后引出本节课的主题：“今天我们将学习社会生活为什么离不开规则，特别是我们如何维护社会秩序。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师利用多媒体课件展示社会秩序的定义，通过现实生活中的例子（如交通秩序、公共场所排队等）来解释社会秩序的重要性。接着，教师讲解个人在维护社会秩序中的作用，强调每个公民的责任和义务。在这一环节，教师可以引用教材中的案例，如遵守交通规则的重要性，以及不遵守规则可能带来的后果。

随后，教师组织学生进行小组讨论，讨论如何在实际生活中维护社会秩序。每个小组选代表分享讨论成果，教师总结并强调关键点。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些情境题，让学生在小组内讨论并给出解决方案。例如，遇到有人插队时应该如何应对，或者如何在公共场所维护秩序。学生讨论后，教师邀请小组代表分享答案，并对学生的回答给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调社会秩序的重要性以及个人在维护秩序中的作用。同时，教师鼓励学生在日常生活中积极践行维护秩序的行为。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生撰写一篇短文，讨论在他们的生活中如何维护社会秩序，以及这样做的重要性。作业旨在让学生将课堂所学应用到实际生活中，加深对维护社会秩序的理解。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《社会秩序与个人自由的关系》

-《公民道德建设实施纲要》

-《中华人民共和国道路交通安全法》相关章节

-《公共场所行为规范指南》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在本节课的基础上，学生可以进一步探索以下主题：

-社会秩序的起源与发展