2023六年级数学下册 三 啤酒生产中的数学——比例信息窗4 装运啤酒——正反比例实际问题第1课时说课稿 青岛版六三制.docx

2023六年级数学下册三啤酒生产中的数学——比例信息窗4装运啤酒——正反比例实际问题第1课时说课稿青岛版六三制

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设计意图

本节课的设计意图在于通过啤酒生产中的实际问题，让学生理解并掌握正反比例的关系，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。结合青岛版六年级数学下册“比例信息窗4装运啤酒——正反比例实际问题”内容，引导学生运用比例知识解决实际生活中的问题，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。

核心素养目标

1.数感与符号意识：通过解决啤酒生产中的比例问题，培养学生在实际情境中运用比例关系进行推理和计算的能力。

2.应用与创新：激发学生将数学知识应用于现实生活的意识，提高他们解决实际问题的能力。

3.逻辑思维：训练学生通过观察、分析、归纳等方法，发现并理解正反比例关系，培养逻辑思维和推理能力。

4.合作与交流：在小组合作中，培养学生有效沟通、分享思考过程和成果的能力，以及协同解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解正反比例的概念及其在实际生活中的应用。

②掌握正反比例关系的判断方法和解决实际问题的步骤。

③能够运用比例知识解决装运啤酒中的具体问题。

2.教学难点

①学生能够准确区分正比例和反比例的关系，并在实际问题中正确应用。

①学生在解决实际问题时，能够灵活运用比例公式，进行正确的计算和推理。

②学生在处理复杂数据时，能够有效地整理信息，找到解决问题的合适方法。

③学生能够通过小组合作，共同探讨并解决实际问题，提升合作解决问题的能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、电子白板。

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：在线数学教育资源、电子版教材及练习题。

5.教学手段：小组合作讨论、问题驱动法、案例分析。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示啤酒厂的装运现场图片，让学生观察并提问：“你们看到了什么？这个场景中有什么数学问题？”

-提出问题：引导学生思考啤酒瓶装酒的体积与装载数量的关系，激发学生探究比例关系的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解正反比例概念：通过举例说明正比例和反比例的特点，让学生理解两种比例关系的区别。

-引导发现：展示几个与啤酒装运相关的实际问题，让学生通过观察、分析数据，发现正反比例关系。

-讲解解题步骤：教授如何判断正反比例关系，如何列出比例式，如何求解实际问题。

3.巩固练习（10分钟）

-练习判断正反比例关系：分发练习题，让学生判断给出的情境中是否存在正反比例关系，并解释原因。

-解决实际问题：提供几个与啤酒装运相关的实际问题，让学生独立或小组合作解决，并在班上分享解题过程和答案。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问检测：针对新课内容，提出一些问题，检测学生对正反比例的理解和应用能力。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将比例知识应用于生活中的其他实际问题，每组选代表分享讨论成果。

5.创新环节（5分钟）

-创设挑战情境：提出一个与啤酒装运相关的复杂问题，要求学生运用所学的正反比例知识解决。

-学生展示：邀请几名学生上台展示解题过程，鼓励他们用自己的语言解释解题思路。

6.总结与反思（5分钟）

-总结要点：回顾本节课学习的正反比例关系和解决实际问题的方法。

-反思学习：让学生分享在课堂上的收获和困惑，教师给予解答和指导。

7.课堂结束（5分钟）

-布置作业：布置与课堂内容相关的练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生：鼓励学生在课后继续探索生活中的数学问题，培养他们的数学思维。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读材料：《生活中的数学——比例篇》，介绍比例在生活中的广泛应用，包括生物学、经济学、物理学等领域。

-视频资源：搜索“正反比例应用案例”，观看不同行业中的比例问题解决过程，如化工生产中的比例调配、建筑设计中的比例计算等。

-实际案例：收集一些与比例相关的实际案例，如农业生产中肥料配比、家庭预算分配等，以供学生分析讨论。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如“比例大师”、“数学拼图”等，让学生在游戏中巩固比例知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生观察生活中的比例现象，记录下来，并尝试用所学的比例知识进行解释和分析。

-建议学生阅读《生活中的数学——比例篇》，了解比例在各个领域的应用，拓宽知识面。

-让学生观看视频资源，了解比例知识在实际工作中的应用，增强学习的实用性和兴趣。

-组织学生进行小组讨论，针对收集的实际案例，探讨比例在解决问题中的作用和重要性。

-推荐学