小学三年级下册语文教学计划范文3篇 .pdf

小学三年级下册语文教学支配范文3篇

制订语文教学支配，是一项困难而又细致的工作，须要出应有

的心血，才能使所订的支配，对指导自己的工作，和提高教学质量发

生效用。本文是为大家整理的小学三班级下册的语文教学支配，仅供

参考。

小学三班级下册语文教学支配篇一：

一、学生状况分析

本班共有学生41名，其中男生27名，女生25名。大部分学

生天真聪颖，接受实力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不

好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的”

贫富悬殊，。对于这小部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激

发其学习乐观性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。

使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。

二、教材分析

（一）、教材的基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，

教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园

地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部

分包括生字表（一），要求会认的字;生字表（二），要求会写的字;词语表。

教材接着以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受

大自然的奇妙，疼惜四周环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩

的儿童生活，珍贵的亲情，友情，奇妙的科技世界，国际理解和友好，

神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代

特点，蕴涵教化价值。

全册教材生字注音方法和三班级上册基本相同。

（二）、教材特点

1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：

主要表现在以下几个方面：

0强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加

着力，除达到点明专题,揭示学习内容，激发学生学习爱好的目的外，

进一步增加了教材的亲和力。

0每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的

专题合理支配，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。

在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文

过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。

0联系本单元专题，接着设计听说读写的一系列语文实践活动，

加强单元教学内容的整合。

2、结合专题接着支配综合性学习二体现课程标准提倡的理念和

目标：本册共支配了两次综合性学习，一个是调查四周环境，一个

是回忆、了解父母对自己的关怀疼惜，分别编在疼惜四周环境，和

珍贵的亲情、友情两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、

针对性很强，具较大的敏捷性和制造性，充分给学生留出了自主合作

学习的空间。

3、大量更新课文，细心支配精读和略读两种课文类型：

本册新编选的课文超过一半，留意亲密联系儿童的阅历世界和想

象世界，单元内课文接着分为精读和略读两种类型，教材在部分课文

的后面支配了资料袋

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：

0改进课文的导学系统。接着敏捷地在课文之前、课文之中、课

文之后，以学习伙伴的口吻，提出思索问题，引导学生读书、思索,

渐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。

0改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的

口吻提出问题，引导学生读书、思索、谈感受、展示学习成果，或用

举例的方式，鼓舞大家探讨、沟通。每篇精读课文至少有一个能统领

全篇的重点题目。如《七颗钻石》的重点题目是探讨从水罐的一次次

改变中，体会到了什么？能够完成这个题目，本课的主要内容和教化

意义基本上也就把握了。

有的课后练习鼓舞学生自己独立阅读思索，尽量自己解决问题,

解决不了的提出来探讨沟通。部分课后练习从学生个体差异动身，不

作统一要求。在有些课文练习后支配了小附录，一次是有关时间的格

言，在《和时间赛跑》后，一次是关于月亮的精彩描写，在《月球之

谜》后。这样支配，一是拓展学习内容，二是引导学生随时随地搜集

积累材料。

本册接着支配适量的小练笔，强调读写结合，而且一般是先说

后写的题目。部分课后练习中支配了选做题。学生可以依据自己的实

际状况和爱好爱好，确定是否选做。

5、保持语文园地，的框架结构，加强内容的整合和创新：