原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《白鹅》教学设计白鹅教学设计优质课
《白鹅》教学设计
教学内容：
本课内容选自人教版小学语文三年级上册第十课《白鹅》。教材通过描述作者丰子恺对家中白鹅的喜爱，展现了白鹅的形态、叫声、步态和吃相等特点，同时传达出作者对白鹅的深厚感情。
教学目标：
1.知识与技能目标：通过学习课文，使学生了解白鹅的形态、叫声、步态和吃相等特点，理解作者对白鹅的喜爱之情。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生朗读、思考、表达的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱动物、关爱生命的情感，激发学生对大自然的热爱。
教学难点与重点：
重点：理解课文内容，掌握白鹅的形态、叫声、步态和吃相等特点。
难点：体会作者对白鹅的喜爱之情，学会关爱动物。
教具与学具准备：
教具：课件、黑板、粉笔
学具：课本、练习本、文具
教学过程：
一、情境导入（5分钟）
1.引导学生观察图片，提问：“你们见过白鹅吗？它们是什么样子的？”
二、自主学习（10分钟）
1.学生自读课文，理解课文内容。
三、课堂讲解（15分钟）
1.教师讲解课文，引导学生了解白鹅的形态、叫声、步态和吃相等特点。
2.教师分析课文结构，帮助学生理解作者对白鹅的喜爱之情。
四、课堂练习（10分钟）
1.学生根据课文内容，完成练习题。
2.学生分享练习成果，教师点评并讲解。
五、情感体验（5分钟）
1.学生分组讨论：如果你有一只白鹅，你会如何关爱它？
六、课堂小结（5分钟）
2.教师强调关爱动物、关爱生命的重要性。
板书设计：
白鹅
形态叫声步态吃相
喜爱
作业设计：
1.根据课文内容，画一幅白鹅的图画。
2.写一篇关于白鹅的短文，可以是介绍白鹅的特点，也可以是讲述与白鹅相关的故事。
课后反思及拓展延伸：
本节课通过学习课文《白鹅》，使学生了解了白鹅的形态、叫声、步态和吃相等特点，培养了学生关爱动物、关爱生命的情感。在教学过程中，通过自主学习、合作交流的方式，提高了学生的朗读、思考、表达的能力。
在课后拓展延伸环节，可以组织学生参观动物园或养殖场，近距离观察白鹅和其他动物，加深对动物的了解和关爱。同时，可以开展关爱动物的主题活动，让学生通过实际行动，传递关爱动物的理念。
重点和难点解析
一、对课文内容的理解
课文《白鹅》通过描绘作者丰子恺对家中白鹅的喜爱，展现了白鹅的形态、叫声、步态和吃相等特点。这些特点在课文中被详细描述，是学生需要重点关注和理解的。
1.形态特点：课文描述了白鹅的“羽毛白如雪，皮肤像缎子一样光滑，脖子长长的，脚杆高高的”。这些描述旨在让学生了解白鹅的外观特征。
2.叫声特点：课文提到白鹅的叫声“声音清脆，像唱歌一样”。这描述了白鹅叫声的特点，使学生对白鹅的叫声有直观的认识。
3.步态特点：课文描绘了白鹅走路的姿态“一摇一摆，很有风度”。这让学生了解到白鹅的步态优雅，具有独特的风度。
4.吃相特点：课文描述了白鹅吃东西的样子“低头啄食，嘴巴一张一合，非常有趣”。这使学生了解白鹅吃相的有趣之处。
理解这些内容，需要学生反复朗读课文，结合插图进行想象，感受作者对白鹅描绘的细腻和生动。教师在教学过程中应引导学生关注这些细节，通过提问、讨论等方式，帮助学生更好地理解课文内容。
二、作者情感的体会
课文《白鹅》字里行间流露出作者对白鹅的深厚感情。在教学过程中，引导学生体会作者情感是教学的重点之一。
1.通过描绘白鹅的形态、叫声、步态和吃相等特点，课文展示了作者对白鹅的喜爱之情。教师在教学过程中应引导学生关注这些细节，从中体会作者对白鹅的喜爱。
2.课文结尾处，作者写道：“我家的白鹅，是我最喜欢的动物。”这句话直接表达了作者对白鹅的喜爱。教师可以引导学生关注这句话，理解作者对白鹅的深厚感情。
3.课文中的描写展现了作者对白鹅的关注和照顾。如课文提到：“我每天早上给它喂食，晚上陪它睡觉。”教师可以引导学生关注这些细节，从中体会到作者对白鹅的关爱。
在教学过程中，教师可以通过朗读、讨论、情境模拟等方式，引导学生深入理解课文内容，从而更好地体会作者情感。
三、关爱动物的价值观的培养
关爱动物是课文《白鹅》所要传达的核心价值观。在教学过程中，教师应注重培养学生的关爱动物意识。
1.通过对白鹅的描绘，课文展示了白鹅的可爱之处，使学生产生对白鹅的喜爱。教师可以在此基础上，引导学生扩展到其他动物，培养他们对所有动物的关爱。
2.课文结尾处，作者表达了对白鹅的深厚感情，教师可以引导学生从中体会到关爱动物的重要性。
3.在课后拓展延伸环节，教师可以组织学生参观动物园或养殖场，使他们近距离观察动物，增加对动物的了解，培养关爱动物的情感。
在教学过程中，教师应注重将关爱动物的价值观融入课堂讨论和实践活动，引导学生通过实际行动，传递关爱动物的理念
文档评论（0）