第四单元一《发现潜藏的逻辑谬误》学案（含答案） 统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

第四单元一《发现潜藏的逻辑谬误》学案（含答案）统编版高中语文选择性必修上册

逻辑的力量

发现潜藏的逻辑谬误

【学习目标】

1.学习逻辑学中概念的有关知识，运用逻辑规律，辨别日常语言表述中的逻辑错误。

2.在分析例子的基础上探究感悟，借助逻辑知识促进语文学习。

3.能够清晰准确地进行语言表达，避免逻辑谬误。

【活动方案】

学校利用课余时间开展丰富多彩的社团活动，你准备参加“新闻鉴谎社团，请了解逻辑的相关知识，提升辨别逻辑谬误的能力，以准备参加社团选拔。

柏拉图曾给人下过一个定义：“人是没有羽毛的两足直立的动物。”请研读“资料链接中《概念与判断》部分，掌握逻辑定义的方法与判断标准，并指出柏拉图定义的致命弱点。

请研读“资料链接”中《逻辑思维的基本规律》部分，掌握基本规律，指出下列说法中的逻辑错误。

1.鲁迅的作品不是一天能读完的，《孔乙己》是鲁迅的作品，所以，《孔乙己》不是一天能读完的。

2.庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。(《庄子与惠子游于濠梁之上》)

3.《祝福》中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说：“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！”

4.在法国某地，一个耍戏法的人招揽观众：“快来快来，这里有拿破仑的头骨。围观的一个人说：“奇怪，听说拿破仑的脑袋是很大的，这个头骨怎么和普通人的没有区别啊？”耍戏法的解释道：“没错，这是拿破仑小时候的头骨。

5.有人说《红楼梦》值得读，有人说不值得。两种意见我都不赞成。读，太花时间；不读，又有点儿可惜。

总结逻辑中概念与判断的方法，判断下列说法的真假，并阐明理由。

1.游说，是指个人或组织有目的地利用语言、文字或其他传播媒介对特定信息进行解释、说明，以鼓励自己的受众按照自己的意图行事的一种劝服性传播。根据上述定义，社区开展了一系列“防害灭害”活动，给每家每户都发放蟑螂药的行为属于游说。

2.命题可以分为四种：①伪命题，指的是不真实的命题；②永真命题，指的是不论在何种情况下都不可能假的命题；③永假命题，指的是不论在何种情况下都不可能真的命题；④可满足命题，指的是在有些情况下为真，在有些情况下为假的命题。根据上述定义，“存在即合理思想或者是可捉摸的，或者是不可捉摸的”都属于永真命题。

3.角色内冲突，是指同一个角色，由于社会上人们对他的期望与要求不一致，或者角色承担者对这个角色的理解不一致，而在角色承担者内心产生的一种矛盾与冲突。根据上述定义，小张最近手头拮据，所以当他看到邻居李大伯家中无人时，产生了入室盗窃的想法，为此他做了很久的思想斗争，这属于角色内冲突。而王女士在公司担任部门经理，回家后又要照顾年迈的父母和年幼的孩子，她感到身心疲惫，最近在犹豫要不要辞去部门经理的职务，这不属于角色内冲突。

4.文化休克，是指势单力薄的族群或个体在优势文化中接受同化的过程里，由于新文化与母文化的巨大差异，人们面临进行重大调整、适应的压力，容易产生困惑、紧张、焦虑、过分敏感、情感不稳定、“思乡病等症状，并且常常伴发心身性障碍。根据上述定义，某学者发现女性土耳其移民多数有紧张感。其原因除疾病、职业、居住拥挤因素外，还与她们长期夫妻分居、文化水平及宗教信仰、价值观念、生活方式与当地文化生活环境冲突、语言障碍等因素有关，这属于文化休克。而前几年一名美国白人在匹兹堡枪杀数名少数族裔。据了解，他是一名移民事务所的律师，一方面为许多外国人办理移民事务，另一方面又极度恐惧和仇恨这些外国人，这不属于文化休克。

5.反应性相倚，是指在沟通过程中，沟通双方都以对方的行为作为自己行为的依据，做出相应的反应，而并不按照原来的计划进行沟通。根据上述定义，妈妈得知小明考试失利准备劝慰一番，但她发现小明的情绪并未受到影响，于是放弃了劝慰小明的打算，这不属于反应性相倚。小李同意按照编辑意见修改稿件，但希望保留原文的写作风格，与编辑沟通后，编辑表示同意，这属于反应性相倚。

概念与判断

一、概念

1.什么是概念

逻辑学所说的概念是指反映客观事物的一般的、本质的属性的思维形式。人类在认识过程中，把所感觉到的事物的共同特点抽出来，加以概括，就成了概念。例如：“人”这个概念是指能够制造和使用工具、能思维、会说话的高级动物。

2.怎样明确概念

概念包括内涵和外延。概念要明确，就是要求明确概念的内涵和外延。所谓内涵，指概念所反映的事物的本质属性。例如“书的内涵是指装订成册的著作。所谓外延，是指概念所包括的全部对