《垓下悲歌》示范课教学设计(高中语文北师大版必修5) .pdf

《垓下悲歌》教学设计

教材分析:

《垓下悲歌》是北师大版语文必修五第一单元第二课。项羽早年跟随叔父项梁在吴中（今

江苏苏州）起义反秦，项梁阵亡后他率军渡河救赵王歇，于巨鹿之战击破章邯、王离领导的

秦军主力。秦亡后称西楚霸王，定都彭城（今江苏徐州），实行分封制，封灭秦功臣及六国

贵族为王。而后汉王刘邦从汉中出兵进攻项羽，项羽与其展开了历时四年的楚汉战争，期间

虽然屡屡大破刘邦，但项羽始终无法有固定的后方补给，粮草殆尽，又猜疑亚父范增，最后

反被刘邦所灭。公元前202年，项羽兵败垓下（今安徽灵璧县南），突围至乌江（今安徽和

县乌江镇）边自刎而死。本课就是“公元前202年，项羽兵败垓下，突围至乌江边自刎而死”。

教学目标：

【知识与能力目标】

1.学会深入阅读传记，不仅了解人物生平事迹，更要学会从字里行间去分析人物；

2.对人物进行辨正的认识、评价；

3.对传记文学有更进一步的认识；

4.学会用批判的眼光去观察，去思考。

【过程与方法目标】

分组归纳，小组讨论交流，创编课本剧等灵活多样的方式。

【情感态度价值观目标】

树立正确的读史观；感受隐忍发愤的著述精神。

教学重难点：

【教学重点】

文言实词、虚词、句式；学习一分为二地评判人物。

【教学难点】

分析项羽人物性格特征。

课前准备：

1、教师准备多媒体课件；

2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；

3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者的资料。

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教学过程：

一、导入新课

狼烟四起，江山北望。

你，剑指长天，乱发飞舞，驰骋疆场，望风披靡；

你的一生是诗，痴迷于你的万丈豪情中，沉醉于你的铁血柔情里，你，让人痴，让人醉；

你的一生是豪迈的，三万铁甲战钜鹿，百二秦关终属楚，你，让人敬，让人畏；

你的一生是悲壮的，霸王之威失垓下，滚滚乌江英雄魂。你，让人感，让人殇。

【设计意图】项羽，楚国名将项燕之孙，军事家，中国军事思想“兵形势”的代表人物，

也是以个人武力出众而闻名的武将。从主人公入手，更能引发学生兴趣。

二、介绍作者及写作背景

1.作者简介：司马迁（前145年-不可考），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。西汉史

学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发

奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。

司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使

西南。元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。他以其“究天人之际，通古今

之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。

被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长

达3000多年的历史，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

2.《史记》：《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪

传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。

太初元年（前104年），司马迁开始了《太史公书》即后来被称为《史记》的史书创作。前

后经历了14年，才得以完成。

《史记》全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋

贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表

（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），

共一百三十篇，五十二万六千五百余字。

《史记》被列为“二十四史”之首，与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前

四史”，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代

“正史”所传承。《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，

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被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。刘向等人认为此书“善

序事理，辩而不华，质而不俚”。

【设计意图】学习节选自《史记》的文章，就必须了解司马迁，了解《史记》，知人论世，

以便更好理解作品。

三、朗读指导：学生自由朗读，教师范读