第六单元 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 教案 九年级化学人教版上册（2024年）.docxVIP

实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质

教学目标

知识与技能

认识二氧化碳的物理性质和化学性质

了解二氧化碳的常见用途

过程与方法

进一步认识实验探究的基本过程与意义

初步认识对比分析的方法

情感态度与价值观

通过探究，培养团队精神及合作能力

认识到化学对社会生活的影响

学情分析

学生已经学习了氧气的物理、化学性质及用途，对气体的性质和用途研究有了基本的认识，经过多次探究实验的练习，对于实验方案的设计、探究的过程已经比较熟悉，同时二氧化碳对于学生来说很常见也很熟悉。因此本节课的内容难度不高，很容易引发学生的学习兴趣。

重点难点

教学重点：

二氧化碳的物理性质和化学性质

教学难点：

二氧化碳性质的实际应用

教学过程

活动1【导入】用漫画导入新课，引发学生兴趣

学生对自己创作的小漫画《屠狗洞的故事》进行讲解，并提出疑问：屠狗洞中到底谁在作怪？

活动2【活动】分组讨论：二氧化碳的存在和性质

引导学生分组讨论：1.二氧化碳都存在于哪些地方？2.根据生活经验和曾经学习过的内容，你都知道二氧化碳的哪些性质？3.参照氧气的性质，你还想了解二氧化碳的哪些性质？4.你将如何对这些性质进行分类？学生分组讨论后展示讨论结果。

活动3【讲授】介绍液态、固态二氧化碳

展示液态二氧化碳、固态二氧化碳（干冰）图片，以及干冰升华的视频，引导学生思考，干冰有哪些用途？

活动4【活动】探究活动：二氧化碳的溶解性和密度

学生分组进行讨论，利用给出的仪器和药品设计实验，证明二氧化碳的密度大于空气，二氧化碳能溶于水。学生分组对自己设计的实验进行操作，并对实验设计及结果进行展示。

活动5【讲授】二氧化碳的用途——灭火

利用倾倒二氧化碳使蜡烛熄灭的实验，引导学生思考蜡烛为什么熄灭，这说明了二氧化碳的什么性质？

利用这一性质，二氧化碳有什么用途？

演示镁条在二氧化碳中燃烧的实验。

引导学生思考：是否所有物质燃烧都能用二氧化碳熄灭？培养学生严谨的科学态度。

活动6【活动】探究活动：二氧化碳与水反应

展示一瓶汽水，提出问题：为什么汽水叫碳酸饮料，而不叫二氧化碳饮料？

提出假设：二氧化碳与水反应生成碳酸。

演示实验：将紫色石蕊试液滴入醋酸中，通过观察现象得到结论，酸能使紫色石蕊试液变红。

学生分组实验：将二氧化碳通入紫色石蕊试液，再将变色的溶液进行加热，观察现象。

引导学生总结碳酸的不稳定性，以及实验过程中相关的化学方程式。

活动7【活动】探究活动：使石蕊变红的物质是什么？

引导学生思考，二氧化碳通入紫色石蕊试液，可能使石蕊变红的物质都有哪些？如何设计实验证明使石蕊变红的是哪种物质。根据学生的设计进行实验，得出结论。

活动8【活动】二氧化碳的检验

提出问题：如何设计实验，证明汽水中含有二氧化碳？

学生根据自己设计的方案进行实验。

引导学生总结二氧化碳的检验方法，并书写化学方程式。

活动9【活动】课堂总结

引导学生思考：屠狗洞的秘密是什么？与课堂导入相呼应。

由学生总结本节课内容

活动10【活动】学生家庭实验展示

展示学生进行家庭小实验的照片及视频：利用鸡蛋壳和白醋制取二氧化碳；利用紫甘蓝自制紫色石蕊试液；利用小苏打和食醋制汽水；利用干燥剂中的生石灰制取澄清石灰水

活动11【作业】家庭作业

在家里用鸡蛋壳和白醋自制二氧化碳，用紫甘蓝自制石蕊试液，用干燥剂自制石灰水，检验二氧化碳的性质