跨学科实践眼睛课件物理教科版八年级上册.pptx

第4章光的世界

6跨学科实践：眼睛;一、认识眼睛

1.眼睛相当于一个可自动调节焦距的照相机，它们的结

构和成像机理的比较：;;2.明视距离：正常人观察近处物体最清晰而又不疲劳的

距离大约是?25cm，称为明视距离。;二、探究近视眼的成因

1.实验探究：模拟近视眼

实验过程：;（2）拿开眼镜，光屏上的像变模糊了，这就是近视眼

不戴眼镜看物体的情形。;实验结论：

（1）近视眼的成因：如图甲所示，物体通过晶状体所

成的像落在视网膜的?前方。

（2）近视眼的调节：如图乙所示，矫正近视眼所戴的

镜片是?凹透镜。;2.远视眼的成因及其调节

（1）远视眼的成因：如图丙所示，物体通过晶状体所

成的像落在视网膜的?后方。

（2）远视眼的调节：如图丁所示，矫正远视眼所戴的

镜片是?凸透镜。;三、护眼行动

爱眼、护眼的措施：增加户外活动和锻炼、控制电子产

品的使用、避免不良用眼行为、保障睡眠和营养，做到

早发现早干预等。;A组基础过关精练;2.人的眼睛是一架精密的照相机。如图所示是描述人眼

看物体的成像图，其中看远处景物的是?甲图，景物

在视网膜上成的是?实（选填“实”或“虚”）像。;3.正常眼睛观察近距离物体的明视距离约为25cm。小

刚看书时，把书本放在眼睛前15cm处，为了看清书上

的文字，晶状体将会变厚，焦距?变小（选填“不

变”“变大”或“变小”），长此以往，就可能会形

成?近（选填“近”或“远”）视眼。;探究近视眼的成因;5.某同学为了探究“视力矫正”原理，利用探究凸透镜成像规律的装置做了以下实验。如图所示，光屏上得到的是模糊的倒立的实像，他将一个眼镜片放在凸透镜和烛焰之间，发现光屏上的像变清晰了，他移走眼镜片，稍微将光屏远离凸透镜，屏上再次得到清晰的像，则该眼镜片是（A）;6.如图所示，患近视的同学看远处物体时，像成在视网

膜前，要使像成在视网膜上，人应该?靠近（选填

“靠近”或“远离”）物体，或者戴一个由合适

的?凹（选填“凸”??“凹”）透镜制成的眼镜。;7.小明进行“视力的矫正”探究活动，他将自己戴的近

视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图，在光屏上得到了

一个缩小、倒立的清晰实像，拿开眼镜后，光屏上的像

变得模糊了。;（1）眼球中的视网膜相当于实验中的?光屏；实验

中的凸透镜相当于眼球中的?角膜和晶状体。

（2）小明为了使光屏上的像重新变得清晰，在不移动

蜡烛和凸透镜位置的前提下，他应将光屏?靠近（选

填“靠近”或“远离”）凸透镜。;（3）现代生活，智能手机给人们带来了许多便利，但

长时间盯着手机屏幕，容易导致视力下降。如图所示，

关于近视眼及其矫正的原理图正确的是?B。;B组能力拓展训练;9.人的眼睛就是一架活的照相机。正常眼睛观察物体最

清晰而又不容易疲劳的距离约为25cm，叫作明视距

离，则正常眼睛的晶状体的焦距应小于?12.5cm。;10.人进入老年后，眼睛睫状体对晶状体的调节能力减

弱，太远、太近的物体都看不清楚。近视远视一体眼镜

（双光镜）可以解决这个问题，戴上这种眼镜，透过下

半部分镜片可以看清书上文字，透过上半部分镜片可以

看清远处景物。由此可知，近视远视一体眼镜下半部分

镜片是?凸透镜，上半部分镜片对光具有?发散

（选填“会聚”或“发散”）作用。;11.学校“护眼小分队”自制了一个水凸透镜来展示近视眼、远视眼的成因及矫正方法，水凸透镜的厚薄可通过注射器注入透镜的水量来调节。实验器材在图中位置时，光屏上得到烛焰清晰的像；接着推动活塞使水凸透镜变厚，发现光屏上的像变模糊，将蜡烛适当靠近透镜，像又变清晰；若不移动蜡烛，要让光屏上的像变清晰，可在蜡烛与水透镜之间适当位置安装一个合适的?凹（选填

“凹”或“凸”）透镜。此过程模拟的是?

近视眼（选填“近视眼”或“远视

眼”）的成因及矫正方法。