第四章-智力测验.ppt

韦氏量表的计分分测验的原始分或粗分分测验的标准分或量表分。X=10+3Z量表总分为分测验的标准分之和，根据年龄转换成离差智商，IQ＝100＋15Z成人年龄整岁计，儿童年龄半岁计。根据年龄查常模表得出个人智商。不同年龄组分测验成绩比较。（年龄量表分）韦克斯勒成人智力量表的使用

（16岁以上）韦克斯勒成人智力量表中国修订版湖南医科大学龚耀先主持修订（1981）城市版和农村版样本3000人，农村1000人，城市2000人样本标准化：年龄、性别、区域、职业、教育测验标准化：分半和重测信度、预测效度常模：分测验T=10+3Z离差智商IQ=100+15Z韦克斯勒成人智力量表构成言语测验1.知识292.领悟143.算数144.相似性135.数字广度196.词汇40操作测验7.数字符号908.填图219.木块图1010.图片排列811.图形拼凑4测验的一般规则标准程序测验顺序全套材料记录方法分值换算计算智商测验过程项目记分常模表共8个年龄组0月0天－11月30天16-1718-1920-2425-3435-4445-5455-6465以上韦克斯勒儿童智力量表的使用

（6－16岁）韦克斯勒儿童智力量表中国修订版湖南医科大学龚耀先蔡太生主持修订（1993）城市版和农村版农村样本1650人，城市样本3300人样本标准化：地区、民族、年龄、教育、职业测验标准化：分半和重测信度、预测效度常模：分测验T=10+3Z离差智商IQ=100+15Z韦克斯勒儿童智力量表构成言语测验1.知识203.分类215.算数197.词汇269.领悟2011.数字广度22（备用）操作测验2.填图104.图片排列126.木块图118.图形拼凑810.编码140测验时的一般考虑适用范围标准实施方法测验时间测验场地和环境信任协调关系让儿童无拘无束让儿童对测验活动感兴趣实施的一般原则：测验顺序、测验起始、测验停止、重复问题和试探性回答、时间限制、记分规则、记录纸、所含材料、所需工具测验过程项目记分常模表6-16岁共22组，半岁一组0月0天－5月30天6月0天－11月30天韦氏量表的整体评价韦氏量表属于学习能力测验，它所包括的分测验的方式，都是采用前人的，并无创新。例如领悟力、算术、数字广度、相似性、填图和词汇等测验均取自比奈－西蒙量表；知识、图形排列和数字符号（或称编码）等测验来自陆军测验；而木块图案和图形拼凑测验又取自Pintner-Paterson测验。韦氏量表的主要特点，不在于分测验的形式，而在于测验的组合方式和标准分以及离差智商的计算方法。韦氏量表的组合方式混合列车式（比奈－西蒙量表）。同一性能的测验不集中，根据难度分散于各年龄组。一个年龄组的分测验跟另一个年龄组的分测验不一定相同，测不同的能力。成套式（韦氏量表）。同一性能的分测验集中起来，按难度排列。测验不安年龄分组，各种年龄的被试接受所有性能的分测验。前者容易引起被试的兴趣，对年轻的被试，不致因长期进行同一方式的测验而出现厌烦；后者可比较各种能力，节省测验指导时间。三、团体智力测验（一）团体智力测验的产生美国心理学会特别委员会（一战期间）军事心理学家奥提斯（A.Otis）的测验陆军A式量表（甲种测验）和陆军B式量表（乙种测验）－文字测验与非文字测验三、团体智力测验（二）瑞文推理测验英国心理学家瑞文（J.C.Raven)1938年设计的非文字智力测验，后来多次修订。（彩色推理测验和高级推理测验）瑞文测验的编制在理论上依据斯皮尔曼(C.Spearman)的智力二因素论。该理论认为智力主要由两个因素构成，其一是一般因素，又称g因素，它可以渗入所有的智力活动中，每个人都有这种能力，但水平上有差异；另一个因素是特殊因素，可用s表示，这类因素种类多，与特定任务有高相关。人们认为瑞文测验是测量g因素的有效工具，尤其与测量人的问题解决、清晰知觉和思惟、发现和利用自己所需信息以及有效地适应社会生活的能力有关。三、团体智力测验（二）瑞文推理测验该测验的优点在于适用的年龄范围宽,测验对象不受文化、种族与语言的限制，并且可用于一些生理缺陷者。测验既可个别进行，也可以团体实施，使用方便，省进省力，结果解释直观简单，测验具有较高的信度与效度。该