16《麻雀》第二课时（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

16《麻雀》第二课时（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文五年级上册第16课《麻雀》的第二课时。本课时主要围绕麻雀的形态、生活习性以及与人类的关系展开教学，引导学生深入理解课文内容，培养观察力和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在三年级时学过的《小麻雀》一课有所关联，学生已对麻雀有了初步的认识。本课时通过深入分析课文，让学生了解麻雀的生活习性，培养他们关爱动物、关注生态环境的观念。同时，本节课的教学内容也将帮助学生巩固已掌握的词汇、句型和阅读理解能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《麻雀》一文，学生能够理解并运用课文中的关键语言点，如描述麻雀形态的形容词和动词，以及表达麻雀生活习性的句子。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察和联想，分析麻雀的行为特点，以及它们与人类生活的关系，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过了解麻雀在自然界中的作用，学生能够认识到保护生态环境的重要性，增强对自然和谐共生的文化理解。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受作者对麻雀的细腻描绘，培养审美情趣，激发学生创作以麻雀为主题的文学作品。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文中关于麻雀的形态和生活习性的描述，掌握相关词汇和句型。

②通过课文学习，培养观察自然、关爱动物的良好习惯。

2.教学难点

①深入理解课文中麻雀与人类关系的隐喻，以及作者想要传达的保护生态环境的深层含义。

②引导学生运用课文中的描述方法，创作自己的观察日记或小作文，将理论知识转化为实际操作能力。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版语文五年级上册教材，确保每位学生都有本节课所需的《麻雀》一文。

2.辅助材料：收集麻雀的图片、视频资料，以及描绘麻雀生态环境的图表，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：准备分组讨论区，以便学生进行小组合作学习和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示麻雀的图片和播放麻雀的叫声录音，引发学生对麻雀的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在三年级学过的《小麻雀》一文，询问学生对麻雀的已有了解。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《麻雀》一文的内容，包括麻雀的形态、生活习性以及与人类的关系。

-举例说明：通过展示麻雀在不同环境下的行为，帮助学生理解课文中描述的麻雀特点。

-互动探究：将学生分成小组，讨论麻雀在自然生态系统中的作用，以及人类如何保护麻雀。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，绘制麻雀的生活场景图，并用课文中的词汇描述。

-教师指导：在学生绘制和描述的过程中，教师巡回指导，纠正语言错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的麻雀的特点、生活习性和保护麻雀的重要性，强调观察自然、关爱动物的意义。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，观察身边的鸟类，记录它们的形态和生活习性，下节课分享观察结果。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地朗读并背诵《麻雀》一文，理解课文中的关键词汇和句子，掌握描述麻雀形态和生活习性的语言表达。

2.学生通过课堂讨论和小组合作，提高了对麻雀生活习性的认识，能够用自己的语言描述麻雀在不同环境中的行为特点。

3.学生通过观察和记录麻雀的生态环境，增强了对生态平衡和环境保护的理解，能够提出保护麻雀和生态环境的具体措施。

4.学生在教师的指导下，能够运用课文中的描述方法，创作出以麻雀为主题的观察日记或小作文，提高了写作能力。

5.学生通过本节课的学习，培养了关爱动物、关注生态环境的良好习惯，增强了对自然界的审美鉴赏能力。

6.学生在互动探究活动中，提升了批判性思维和逻辑思维能力，能够从多角度分析麻雀与人类生活的关系。

7.学生在学习过程中，积极参与课堂讨论，提高了自信心和沟通能力，形成了积极向上的学习态度。

8.学生通过完成课后作业，进一步巩固了对麻雀的认识，能够将所学知识应用到实际生活中，提高了学习的实用性和有效性。

9.学生在学习过程中，逐渐形成了独立思考的习惯，能够在教师的引导下，自主探索和学习新的知识。

10.学生在学习《麻雀》一文后，对自然文学产生了兴趣，愿意主动阅读更多相关作品，拓宽了文学视野。

板书设计

1.课文重点知识点

①麻雀的形态特点：身体小巧、羽毛柔软等；

②麻雀的生活习性：善于筑巢、群居生活等；

③麻雀与人类的关系：生态环境中的作用、保护麻雀的重要性。

2.课文重点词汇

①描述麻雀形态的词汇：小巧、柔软、灵活；

②描述麻雀行