14 蜜蜂（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

14蜜蜂（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《14蜜蜂》一文，选自2023-2024学年统编版语文三年级下册。本文讲述了作者法布尔通过一次偶然的机会，观察到了蜜蜂的辨别方向的能力，从而展开了对蜜蜂智慧和勤劳品质的赞美。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级时已经学习过关于动物的科学知识，对蜜蜂有一定的了解。本节课的学习，旨在让学生在掌握蜜蜂基本知识的基础上，进一步了解蜜蜂的智慧与勤劳，培养学生的观察力和探究精神。同时，通过学习本文，学生可以积累描写动物的好词好句，提高语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，发展思维品质，增强文化意识和培养审美鉴赏与创造能力。具体而言，通过学习《14蜜蜂》，学生将学会运用文本中的信息进行推理和概括，提高阅读理解能力；在分析蜜蜂的智慧与勤劳时，锻炼批判性思维和创新思维；通过了解蜜蜂这一自然界中的生灵，增强对自然生态的尊重和爱护，提升文化意识；同时，通过品味文中优美的语言和形象，培养学生的审美鉴赏能力，激发创造力的潜能。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于动物的基本知识，包括动物的生活习性、生态环境等，对蜜蜂的初步认识也有所了解。在语言学习方面，学生已经具备一定的阅读理解能力和词汇积累，能够理解简单的课文内容。

2.学习兴趣方面，学生对自然界和动物充满好奇心，对蜜蜂这一勤劳的昆虫表现出较高的兴趣。在学习能力上，学生具备了一定的观察、分析和概括能力，能够通过阅读课文获取信息。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式的学习方式，喜欢通过实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对蜜蜂辨别方向的具体原理理解不深，可能会对课文中的科学概念感到困惑；在分析课文情感和表达方式时，可能难以把握作者对蜜蜂的赞美之情；此外，学生在写作表达方面可能存在一定的困难，需要引导他们运用所学词汇和句型进行创造性的写作。

四、教学方法与策略

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合讨论法和案例研究法，以适应教学目标和学习者的特点。首先，通过讲授法介绍蜜蜂的基本知识，为学生奠定理论基础。随后，组织学生进行小组讨论，分享对蜜蜂智慧与勤劳的认识，促进学生间的互动交流。此外，通过案例研究法，让学生分析课文中的具体事例，深入理解蜜蜂的辨别方向能力。教学活动中，设计角色扮演环节，让学生模拟蜜蜂的行为，增强体验感。同时，运用多媒体课件展示蜜蜂的图片和视频，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于自然界中的一位小英雄的文章，它就是《14蜜蜂》。你们对蜜蜂有什么了解呢？可以分享一下你们知道的关于蜜蜂的知识吗？

2.很好，看来大家已经对蜜蜂有了一定的了解。接下来，让我们一起来探究一下，这篇文章将会告诉我们关于蜜蜂的哪些有趣的事情。

二、课文阅读与理解

1.首先，请同学们打开课本，翻到第14课《蜜蜂》。现在，我会为大家朗读一遍课文，请你们认真听，注意课文中描述的细节和作者的情感态度。

2.（朗读课文）同学们，你们在听的过程中，有没有注意到作者对蜜蜂的哪些特点进行了描述？有没有哪些地方让你们感到好奇或者印象深刻？

3.现在，请同学们分成小组，互相交流一下你们对课文的理解。每个小组选一位代表，分享一下你们的讨论成果。

三、课文主旨内容探究

1.好的，我听到了很多小组的分享。那么，我们来总结一下，课文的主题是什么？

2.对，课文主要赞扬了蜜蜂的智慧和勤劳。接下来，我们将深入探究这两个方面。

1.蜜蜂的智慧

a.请同学们回顾课文，找出描述蜜蜂智慧的段落，并划出关键句子。

b.（学生分享）同学们，你们找到了哪些关键句子？能不能具体解释一下，蜜蜂的智慧体现在哪里？

c.总结：蜜蜂通过辨别方向，无论飞得多远，都能准确无误地找到回家的路。这是蜜蜂智慧的体现。

2.蜜蜂的勤劳

a.同样地，请同学们找出描述蜜蜂勤劳的段落，并划出关键句子。

b.（学生分享）同学们，你们找到了哪些关键句子？能不能具体解释一下，蜜蜂的勤劳表现在哪些方面？

c.总结：蜜蜂每天忙碌地采蜜，为了整个蜂群的生活不懈努力，这是蜜蜂勤劳的体现。

四、深入分析与讨论

1.现在，我们已经了解了蜜蜂的智慧和勤劳，那么，作者为什么会对蜜蜂有这样的情感呢？

2.请同学们再次阅读课文，思考作者对蜜蜂的情感态度，并尝试从文中找出支持的证据。

3.（学生分享）同学们，你们从课文中找到了哪些证据，支持作者对蜜蜂的情感态度？

4.总结：作者通过观察蜜蜂的行为，感受到了它们的智慧和勤劳