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14《普罗米修斯》（说课稿）2024-2025学年-统编版语文四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14《普罗米修斯》（说课稿）2024-2025学年-统编版语文四年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文四年级上册第14课《普罗米修斯》。本节课将通过讲述普罗米修斯“盗火”的故事，使学生了解普罗米修斯的勇敢和智慧，以及他为人类进步付出的代价。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的故事背景、人物形象和情节设置与学生们在三年级时学过的《女娲补天》等神话故事有相似之处。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固对神话故事的理解，提高阅读分析能力，同时加强对勇敢、智慧等品质的认识。此外，本节课中涉及的词语理解和句子解析等内容，也与学生们已掌握的语文基础知识密切相关。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《普罗米修斯》，学生能够理解并运用课文中的关键词句，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析神话故事中人物形象的能力，学会从故事中提炼主题和价值观。

3.文化传承与理解：使学生了解神话故事在文化传承中的重要作用，增强对中华传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对神话故事的兴趣，培养审美情趣，提高文学鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握课文《普罗米修斯》的基本情节和人物形象。例如，理解普罗米修斯如何“盗火”以及他为了人类付出的代价。

-学习并运用课文中的关键词汇，如“盗火者”、“惩罚”、“造福”等，提高学生的词汇量和语言表达能力。

-培养学生通过阅读神话故事，提炼主题和价值观的能力，如勇敢、智慧、无私奉献等。

2.教学难点：

-理解神话故事中的抽象概念，如“神的力量”、“牺牲精神”等。例如，学生可能难以理解普罗米修斯为何愿意承受巨大痛苦来帮助人类。

-分析课文中的复杂句子结构，如长句和复杂句的使用。例如，课文中有“普罗米修斯为了造福人类，不惜一切代价”的句子，学生可能难以一下子理解其深层含义。

-掌握神话故事中的文化背景和象征意义。比如，普罗米修斯在希腊神话中的地位和象征意义，可能对学生来说较为陌生。

-突破对神话故事的理解，将故事情节与现实生活中的人物品质联系起来，如将普罗米修斯的勇敢与学生的日常生活行为相比较，帮助学生形成正确的价值观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文四年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度进行阅读和练习。

2.辅助材料：准备《普罗米修斯》的电子文档或投影片，以及与课文内容相关的神话故事图片，用于激发学生兴趣和辅助理解故事背景。

3.多媒体资源：搜集与普罗米修斯相关的视频资料，如动画短片或纪录片，以增强学生对故事情节的感知。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习心得，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《普罗米修斯》的预习资料，包括课文朗读视频和关键词汇列表，要求学生预习并标注不理解的词汇。

-设计预习问题：设计问题如“普罗米修斯为什么要盗火？他的行为对人类有何影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，检查学生的预习完成情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文并标注关键词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前掌握课文内容，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述另一个神话故事作为引子，激发学生对神话故事的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解普罗米修斯的勇敢和智慧，以及他的行为对人类的意义。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演普罗米修斯和宙斯等角色，加深对故事情节的理解。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验故事中的情感和冲突。

-提问与讨论：学生对不理解的地方提出问题，并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过实践活动帮助学生理解课文中的重难点，培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置以《普罗米修斯》为主题的写作任务，要求学生发挥想象，创作一个以普罗米修斯为原型的现代故事。

-提供拓展资源：提供与神话故事相关的网