1空气占据空间吗 说课稿-2024-2025学年三年级科学上册苏教版.docxVIP

1空气占据空间吗说课稿-2024-2025学年三年级科学上册苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1空气占据空间吗说课稿-2024-2025学年三年级科学上册苏教版

课程基本信息

1.课程名称：空气占据空间吗

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级科学上册，苏教版

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课通过实验和观察，让学生了解空气是一种无色、无味、无形的气体，但同样占据空间。通过实际操作，引导学生掌握科学探究的方法，培养观察、思考和动手能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生的观察能力和动手操作能力，提升探究空气特性的兴趣。

2.科学思维：训练学生运用比较、分析的方法，理解空气占据空间的现象，发展科学推理和思维能力。

3.科学态度：培养学生认真观察、细致记录、客观分析的科学态度，养成尊重事实、勇于探索的良好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于物质的基本概念，如固体、液体，但对于气体的认识较为模糊，对空气的理解多停留在生活经验层面。

2.学生对实验和探索充满好奇，喜欢动手操作，但可能缺乏系统的科学探究经验。他们的学习风格多样，有的偏好直观观察，有的喜欢逻辑推理，还有的善于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对空气这种无色无味无形的气体难以形成直观感受；在实验过程中，可能难以精确测量和记录数据；在科学探究中，可能会因为实验结果与预期不符而产生挫败感。

教学方法与策略

1.结合三年级学生的认知特点，本节课将采用讲授与实验相结合的方法，通过直观演示和动手操作，帮助学生理解空气占据空间的概念。

2.设计“空气魔术师”实验活动，让学生通过气球充气、挤压等互动操作，观察空气体积变化，增强体验感。同时，组织小组讨论，鼓励学生分享观察到的现象和思考。

3.使用多媒体辅助教学，播放空气流动的动画视频，帮助学生形象地理解空气的存在和作用，增强视觉效果，提高学习兴趣。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师带来一个充满空气的气球，展示气球在不同状态下的变化，如挤压、放开，让学生观察并提问：“同学们，你们知道气球为什么能变大变小吗？这是因为气球里有空气，那么空气是什么呢？它占据空间吗？”

2.提出问题：引导学生思考“我们周围充满了空气，但看不见摸不着，你们怎么知道空气存在呢？”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解空气的基本概念：教师通过PPT展示空气的图片和动画，解释空气是由氧气、氮气等气体组成的，虽然无色无味，但确实存在并占据空间。

2.实验演示：教师进行“空气占据空间”的实验，如将空气注入一个透明的塑料瓶中，然后挤压瓶子，让学生观察瓶子的变化，从而理解空气占据空间的概念。

3.互动讨论：教师提问：“通过实验，你们观察到什么现象？这说明了什么？”引导学生思考和回答，确保学生理解空气占据空间的概念。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：教师发放练习题，让学生独立完成，题目包括判断题、选择题和简答题，旨在巩固学生对空气占据空间的理解。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，相互解释和纠正，教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.教师提问：“谁能用自己的话解释一下空气为什么占据空间？”

2.学生回答后，教师进行点评和补充，确保学生理解正确。

3.教师再提问：“我们生活中还有哪些现象可以证明空气占据空间？”

4.学生回答，教师总结并强调空气在生活中的重要性。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调空气占据空间的概念。

2.拓展活动：教师布置课后作业，让学生观察生活中与空气相关的现象，并记录下来，下节课分享。

六、课堂结束（用时5分钟）

1.教师回顾本节课的学习内容，鼓励学生在生活中多观察、多思考。

2.学生收拾学习用品，教师宣布下课。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《空气的奥秘》：介绍空气的成分、特性以及空气在自然界和人类生活中的重要作用。

-《空气的力量》：探讨空气压力和流动对物体的影响，包括风的形成、飞机升空等原理。

-《空气污染与保护》：讲述空气污染的种类、危害以及如何保护空气质量。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的空气现象，如风、云、雾等，记录它们的特点和变化。

-设计简单的实验，如利用吸盘、气球等物品，探究空气压力和流动的原理。

-调查本地区的空气质量状况，了解空气污染的来源和影响，思考如何改善空气质量。

-阅读相关的科普书籍或文章，加深对空气特性的理解。

-与家人或朋友讨论空气在生活中的应用，如烹饪、洗