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《多元变式在数学单元后建构课中的应用》发表在《中国数学教育》2020年第11

期上(初中版)p16-20发表（ISSN1673-8284）

多元变式在数学单元后建构课中的应用

无锡市东绛实验学校薛莺

摘要：在“解直角三角形”单元后建构教学中，基于教材理解，调整教学顺序，以

问题为主线，精选条件变式、创设情景变式、拓展图形变式，呈现教学流程、效能分析

及教学建议，指出单元后建构中变式要以学生学习为主体、书本范例为载体、核心内容

为基础、能力提升为目标.

关键词：多元变式；单元后建构；解直角三角形；数学模型

一、问题的提出

后建构课堂是指在后建构主义理论指导下，在新知识教学结束后，帮助学生建构知识

结构和认知结构，感悟知识价值和思想方法的课堂．其目的在于运用后建构主义理论设

计各种教学策略，引发学生主动建构知识结构的意识，指导学生建构认知结构的方法，

进而逐步感悟知识价值和其中蕴涵的数学思想方法．后建构课堂主要有综合与实践、章

尾课、单元复习、专题复习等课堂形式。后建构课堂是课堂教学活动的高级形式，相对

于新授课堂而言，在思维方式的训练、思维品质的形成、数学素养的培育上具有质的不

同，它不再仅仅满足于知识的简单复习和简