北师大高中数学选择性必修第一册3.2排列 课件.pptxVIP

2排列

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达标小练

自主预习

[课标解读]1.通过实例，理解排列的概念，能利用计数原理推导排列数

公式.2.能够利用排列数公式解决一些简单的实际问题.

[素养目标]水平一：1.能从教材实例中抽象出排列的概念(数学抽象).2.通过实例，理解排列与两个计数原理的关系，能利用计数原理推导排列数公式(数学抽象).3.通过排列知识解决实际问题(逻辑推理、数学运算).

水平二：1.排列数的计算(数学运算).2.能用“树形图”写出一个排列问题的所有的排列(逻辑推理).3.能用分步乘法计数原理解决简单的排列问题(逻辑推理、数学运算).

自主预习

1.排列

一般地，从n个不同元素中取出m(m≤n,且m,n∈N+)个元素，按照一定的顺序排成一列，叫作从n个不同元素中取出m个元素的一个排列.

由排列的定义可知，排列与元素的位置有关，也就是说与位置有关的问题才能归结为排列问题.

课前篇自主预习

·知识梳理·

知识点一排列与排列数

2.排列数

从n个不同元素中取出m(m≤n,且m,n∈N+)个元素的所有不同排列的个数，叫作从n个不同元素中取出m个元素的排列数，记作Am,把有关求排列的个数的问题叫作排列问题

3.相同排列

根据排列的定义，两个排列相同的充要条件是：两个排列的元素完全相同，且元素的排列顺序也相同

知识点二排列数公式

1.排列数公式

从n个不同元素中取出m(m≤n,且m,n∈N+)个元素的排列共有n(n—1)(n—2)·…·[n—(m—1)]种，所以Am=n(n—1)(n—2)·…·[n—(m—

1)].

上述这个公式叫作排列数公式.

2.全排列

n个不同的元素全部取出的一个排列，叫作n个元素的一个全排列.这时，排列数公式中m=n,即有An=n(n—1)(n—2)×…×3×2×1.

3.阶乘

正整数1到n的连乘积，叫作n的阶乘，用符号n!表示.于是n个元素全排列公式可以写成An=n!.另外，我们规定，0!=1.因此排列数公式还可以

写成

·问题初探

1.如何判断一个问题是否为排列问题?

提示：判断一个具体问题是否为排列问题，就看取出元素后排列是有序的还是无序的，而检验它是否有序的依据就是变换元素的“位置”(这里的“位置”应视具体问题的性质和条件来决定),看其结果是否有变化，有变化就是排列问题，无变化就不是排列问题。

2.排列与排列数有何区别?

提示：“一个排列”是指：从n个不同的元素中任取m(m≤n)个元素，按照一定的顺序排成一列，不是数；“排列数”是指从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有排列的个数，是一个数.所以符号Am只表示排列数，而不表示具体的排列.

3.排列数公式有两个如何选取运用?

提示：排列数公式有两种形式，一种是连乘积的形式，另一种是阶乘的形式，若要计算含有数字的排列数的值，常用连乘积的形式进行计算，而要对含有字母的排列数的式子进行变形或作有关的论证时，一般用阶乘式.

互动学习

[例1]下列问题是排列问题吗?并说明理由.

(1)从1,2,3,4四个数字中，任选两个做加法，其结果有多少种不同的可能?

(2)从1,2,3,4四个数字中，任选两个做除法，其结果有多少种不同的可能?

课堂篇互动学习

(3)会场有50个座位，要求选出3个座位有多少种方法?若选出3个座位

安排3个客人入座，又有多少种方法?

[解](1)不是；(2)是；(3)第一问不是，第二问是。理由是：由于加法运算满足交换律，所以选出的两个元素做加法时，与两个元素的位置无关，但做除法时，两个元素谁作除数，谁作被除数不一样，此时与位置有关，故做加法不是排列问题，做除法是排列问题。选出3个座位而不入座，与顺序无关，故不是排列问题，“入座”问题同“排队”,与顺序有关，故选3个座位安排三位客人是排列问题。

通法提炼

判断一个事件是否与顺序有关的方法：通过“变换元素的位置”进行判断，若变换后结果有变化，则表明该事件与顺序有关；若结果无变化，则表明该事件与顺序无关.

变式训练1(1)下列说法：①1,2,3与3,2,1为同一排列；②在一个

排列中，同一个元素不能重复出现；③从1,2,3,4中任选两个元素，就组成一个排列；④从5个同学中任选2个同学分别参加数学和物理竞赛的所有不同的选法是一个排列问题；⑤从3,5,7,9中任取两个数进行指数运算，可以得到多少个幂属于排列问题.

其中，正确的个数是(B)

A.2B.3