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《原始人的创造》简案
一、教学目标
1.了解新石器时代中仰韶文化和马家窑文化，能够分析代表器物艺术特色，并能够动手创作纹样演变。
2.通过自主、合作、探究的过程，提高动手创作能力。
3.感受古代先民的先进思想与审美，能够继承并发扬中华传统文化。
二、教学重难点
【重点】
掌握彩陶的相关知识，能够绘制出纹样演变的图案。
【难点】
能够联想并创作由纹样演变而成的饱满而富有韵律感的抽象几何图案。
三、教学方法
讲授法、谈话法、讨论法等。
四、教学过程
（一）导入新课
教师展示彩陶制作视频，提问：在生活中哪些地方见过彩陶？学生回答，教师引导：古代先民在长期的劳动实践中懂得了土块经过烧制可以变硬的道理，从而发明了可以盛东西且耐高温的陶器。揭示课题。
（二）新课讲授
1.初步感知
教师引导学生结合预习，提问：新石器时代的彩陶代表有哪些？学生回答后教师总结：仰韶文化和马家窑文化的彩陶是我国彩陶艺术的突出代表。仰韶文化的彩绘纹样大多画在器物最显眼的位置。马家窑文化的彩陶，装饰面积更大，纹样繁密，回旋多变。
2.深入探究
（1）仰韶文化
教师展示《人面鱼纹彩陶盆》，提问：《人面鱼纹彩陶盆》盆内描绘了怎样的内容？画面带给你怎样的感受？学生回答后教师总结：陶器高16.5厘米，口径39.8厘米。盆内画有一个圆形人面，耳朵与嘴巴两侧都各伸出一条鱼。人鱼合体的图案旁还有两条大鱼是互相追逐状，整个画面简洁、对称，且极富动感。
（2）马家窑文化与纹样演变
教师在多媒体上展示《人面鱼纹彩陶盆》《涡纹四系彩陶罐》和鱼纹演变过程，请同学们小组讨论：和《人面鱼纹彩陶盆》对比，马家窑文化的作品图案有何变化？结合鱼纹演变过程进行分析。学生代表并回答后教师总结：陶罐上饰有一圈优美的旋涡纹带和水波纹带，既像水面被雨滴激起的层层涟漪，又仿佛是湍急的河水涌动而形成的一个个大小旋涡。古代先民在观察自然界各种形象的基础上，进行提炼和概括，并用点、直线、曲线、圆形等最简单的几何元素加以组合，创造出饱满而富有韵律感的图案。
3.教师示范
板绘演示：构思提炼信息，勾勒轮廓；运用几何元素组合，调整细节，完成作品。
（三）课堂练习
内容：动手画由鸟纹演变而成的抽象几何图案。
要求：饱满而富有韵律感。
教师巡视指导，对学生进行鼓励、帮助。
（四）展示评价
举办“纹样创作分享”，进行自评、互评、师评。
（五）小结拓展
回顾本课，进行情感升华，布置作业。
五、板书设计
原始人的创造
一、仰韶文化
二、马家窑文化
三、纹样演变
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