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大班思维《设计邮票》说课稿

《大班思维〈设计邮票〉说课稿》

一、说教材

（一）教材地位与作用

《设计邮票》这一教学内容在大班思维课程中具有独特的地位和重要的

作用。邮票是一种特殊的文化载体，它融合了艺术、历史、地理等多方面的

知识元素。对于大班幼儿来说，这一主题能够激发他们对多元文化的初步认

知，同时培养他们的观察力、想象力和创造力等思维能力。

在教材体系中，《设计邮票》位于综合艺术与认知发展的板块。它承接

了之前幼儿对形状、颜色等基础艺术元素的认识，又为后续更深入的艺术创

作以及对文化事物的理解奠定了基础。例如，幼儿之前学习过识别不同的几

何形状，在设计邮票时就可以运用这些形状来构建邮票的轮廓；对颜色的感

知则有助于他们选择色彩鲜艳、搭配和谐的颜色来装饰邮票。

（二）教学目标

1.知识与技能目标

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幼儿能够了解邮票的基本组成部分，包括图案、面值、发行国家等。通过观

察真实的邮票样本或者教材中的邮票图片，幼儿可以直观地认识到这些元素

。例如，我们展示一张中国邮政发行的生肖邮票，引导幼儿观察邮票上的生

肖动物图案、代表的面值（如80分或者1.2元等）以及邮票上“中国邮政”

字样所代表的发行国家（或地区）。

-

学会运用简单的形状和线条来设计自己的邮票图案。这一目标的达成可以通

过课堂上的绘画练习来实现。比如，教师先示范用圆形和三角形组合成一个

房子的图案作为邮票图案，然后鼓励幼儿模仿并创新，用他们熟悉的形状（

如长方形、正方形、半圆形等）创造出自己独特的图案。

2.过程与方法目标

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通过观察、比较不同的邮票，提高幼儿的观察力和分析能力。教师可以收集

来自不同国家、不同主题的邮票，如花卉邮票、名人邮票等，让幼儿观察它

们在图案、颜色、面值书写方式等方面的差异。例如，比较中国和美国邮票

上面值数字的写法有何不同，以及花卉邮票中不同花朵的颜色和形状的区别

。

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在设计邮票的过程中，培养幼儿的想象力和创造力。教师为幼儿提供各种绘

画工具（彩笔、油画棒、小贴纸等），让他们自由发挥，不拘泥于传统的邮

票图案。比如，有的幼儿可能会设计出一个以宇宙飞船为主题的邮票，图案

中充满了各种科幻元素，这就充分体现了他们的想象力。

3.情感态度与价值观目标

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激发幼儿对邮票文化的兴趣，培养他们对多元文化的尊重和欣赏。当幼儿看

到来自世界各地的邮票时，他们会对不同国家的文化特色产生好奇。例如，

看到法国邮票上的埃菲尔铁塔图案、日本邮票上的樱花图案，幼儿会感受到

不同国家独特的文化魅力，从而增进对多元文化的理解和尊重。

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让幼儿体验创作的乐趣，增强自信心。当幼儿成功设计出自己的邮票时，他

们会获得一种成就感，这种积极的情感体验有助于增强他们的自信心。

（三）教学重难点

1.教学重点

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掌握邮票的基本组成部分。这是理解邮票概念的关键，只有明确了邮票的各

个组成部分，幼儿才能更好地进行设计。为了让幼儿掌握这一重点，教师可

以通过制作简单的邮票模型，将各个组成部分拆分后再组合，让幼儿直观地

看到每个部分的位置和作用。

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能够设计出具有创意的邮票图案。这是培养幼儿想象力和创造力的核心目标

。教师可以通过提供丰富的创意启发素材，如故事、图片等，引导幼儿从不

同的角度思考图案设计。例如，讲述一个关于森林动物的故事，然后启发幼

儿以这个故事中的场景或动物为元素来设计邮票图案。

2.教学难点

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在设计图案时，合理运用形状、颜色和线条。对于大班幼儿来说，虽然他们

已经对形状、颜色和线条有了一定的认识，但要将这些元素合理地组合在一

个小小的邮票图案中并非易事。教师可以通过引导幼儿进行简单的构图练习

，如先确定一个中心元素，再围绕这个元素添加其他形状和线条，来帮助幼

儿克服这一难点。

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理解邮票的文化内涵并在设计中体现。邮票往往蕴含着丰富的文化意义，如

纪念某个历史事件、代表某个地区的特色等。要让幼儿理解这些文化内涵并

在自己的设计中有所体现，教师需要通过生动的讲解和举例。例如，在介绍

纪念抗日战争胜利的邮票时，详细讲述那段历史，然后引导幼儿思考如何

自己的邮票设计中表达对抗战英雄的敬意。

二、说学情

（一）年龄特点

大班幼