幼儿园大班说课稿:的组成.pdf

幼儿园大班说课稿:的组成.pdf

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

幼儿园大班说课稿:的组成

《幼儿园大班说课稿:幼儿园大班的组成》

一、说教材

(一)教材的地位和作用

幼儿园大班阶段是幼儿学前教育的重要组成部分,是幼儿从学前教育向

小学教育过渡的关键时期。在这个阶段,幼儿的身心发展、认知能力、社交

技能等方面都将发生显著的变化。教材在这一过程中起着重要的引导作用,

它涵盖了语言、数学、科学、艺术、健康等多个领域的内容,为幼儿的全面

发展提供了丰富的素材。

例如,在语言领域,教材中的故事、儿歌等内容不仅能帮助幼儿提高语

言表达能力,还能培养他们的想象力和思维能力。像故事《三只小猪》,幼

儿通过听老师讲述这个故事,学会了描述房子的词汇,如“坚固”“松散”

,还能根据故事内容进行简单的推理,如思考如果自己是小猪会选择什么样

的材料盖房子。

在数学领域,教材从简单的数字认识到数的运算,从形状识别到空间感

知等逐步深入。以认识数字为例,教材会通过形象的图片,如1像铅笔细又

长,2像小鸭水上漂等,让幼儿轻松地记住数字的形状,这是幼儿数学启蒙

的重要基础。

(二)教学目标

1.知识与技能目标

-

幼儿能够掌握大班教材中各领域的基础知识,如在语言方面,能够清晰、准

确地表达自己的想法和感受,讲述简单的故事;在数学方面,认识1-

100的数字,能进行10以内的加减法运算;在科学方面,了解常见的自然现

象,如白天和黑夜的交替等。

-

提高幼儿的动手能力,例如在艺术领域,幼儿能够使用剪刀剪出简单的形状

,用彩笔进行绘画创作。

2.过程与方法目标

-

通过游戏、互动等教学方式,培养幼儿的自主学习能力和探索精神。例如,

在科学探索活动中,让幼儿自己去发现不同物体在水中的沉浮现象,鼓励他

们提出问题并尝试寻找答案。

-

发展幼儿的观察力、注意力和记忆力。在观察小动物的活动中,幼儿需要仔

细观察小动物的外形特征、生活习性等,这有助于提高他们的观察力。同时

,在记忆儿歌或故事时,锻炼了他们的记忆力。

3.情感态度与价值观目标

-

培养幼儿积极向上的情感态度,如乐观、勇敢、友善等。在角色扮演游戏中

,幼儿通过扮演不同的角色,体验不同的情感,如扮演医生救助病人,能培

养他们的爱心和责任感。

-

增强幼儿的团队合作意识。在小组活动中,如搭建积木城堡,幼儿需要与小

伙伴们分工合作,共同完成任务,从而学会与他人合作、分享成果。

(三)教学重难点

1.教学重点

-

各领域基础知识的传授。如在语言教学中,让幼儿掌握正确的发音、丰富的

词汇和基本的语法结构;在数学教学中,理解数的概念和运算规则。

-

幼儿良好行为习惯的养成。包括生活习惯,如自己穿衣、整理玩具等;学习

习惯,如认真听讲、按时完成任务等。

2.教学难点

-

幼儿思维能力的拓展。由于大班幼儿的思维仍以直观形象思维为主,要引导

他们向抽象思维过渡是一个难点。例如在数学中,从具体的实物计数到抽象

的数字运算,需要教师运用多种教学方法帮助幼儿理解。

-

幼儿个性化教育的实施。每个幼儿都有自己的特点和发展速度,如何在集体

教学中满足不同幼儿的需求是一个挑战。比如有些幼儿在艺术方面有天赋,

而有些幼儿则在数学方面表现突出,教师需要因材施教。

二、说学情

(一)幼儿的年龄特点

大班幼儿一般年龄在5-

6岁,他们的身体机能得到了进一步的发展,动作更加协调、灵活。在认知

方面,他们开始能够理解抽象的概念,但仍然依赖于具体的形象事物。例如

,在学习数学中的加减法时,他们可能需要借助小木棒等实物来理解。

在语言发展上,他们已经能够用较完整的句子表达自己的想法,但在表

达复杂的情感和抽象概念时还有一定的困难。在社交方面,他们渴望与同伴

交往,喜欢合作性的游戏,但在处理冲突时还缺乏足够的技巧。

(二)幼儿已有的知识经验

经过小班和中班的学习,大班幼儿已经掌握了一些基本的知识和技能。

在语言方面,他们能够背诵简单的儿歌、讲述简短的故事;在数学方面,认

识了一些数字和简单的形状;在生活方面,能够自己完成一些基本的自理活

动,如洗手、吃饭等。然而,这些知识和技能还需要进一步巩固和提升。

(三)幼儿学习能力和学习风

文档评论(0)

老铁文档 + 关注
实名认证
内容提供者

老铁的文档,大众的文档

1亿VIP精品文档

相关文档