人教版（部编版）小学语文一年级上册 认识问号 教学设计教案.docVIP

微課设计说明

教师姓名

学校名称

知识点来源

学科:语文年级:上册教材版本:

知识点描述

标点符号是一种虽微小但极重要的语言工具,是书面语言中不可缺少的辅助工具,有了标点符号,文章才能眉目清爽,易于理解.一个看似平常的标点符号,却可以增强表达效果,延伸出文本的未尽之意.的学生已经开始接触标点符号,但还不能正确的认识标点符号,对它们的使用还比较混乱.所以,我设计这节微課,通过学生感兴趣的游戏活动,利用动画等多媒体形式,形象生动又浅显易懂地教会学生认识问号,并了解它的作用和用法；在此基础上通过练习正确地使问号.

敎学目标

认识问号.

2、了解问号的作用和用法.

3、会正确使用问号.

适用对象

学生

微課类型

（注:可选择如下选项,也可以补充填写）

?知识点讲解□试题剖析与指导□专题讲解

□任务布置□拓展资料□其他

微課用途

（注:可选择如下选项,也可以补充填写）

?前预习□課上自学□課后复习□其他

设计思路

导入新課

学习新知

（三）练习巩固,汉化新知

教学过程

内容

时间

片头

（30秒以内）

呈现标题、作者、单位等信息

00:00-00:10

正文讲解

（8分钟左右）

导入新課

同学们,我们通过学习,在汉字王国里认识了许多汉字宝宝.但汉字王国里,除了汉字还有一群特殊的小符号,他们分布在文章中不同的地方.能帮助我们更好地理解文章表达的意思,他们就是标点符号.以往我们每个句子的后面,都跟着一个小逗号或者小句号.今天,我们来认识一位新的小朋友.它就是问号,现在让我们一来认识问号吧.

00:10-00:57

认识问号

问号的形状就像小耳朵,爱向别人问问题.

在四副图中找出问号.

读課文《比尾巴》,说说自己的发现.

00:58-2:29

（三）问号的作用

1、读文句时,语气要上扬.

2、在疑问句中还有很多的疑问词,比如:哪里、什么、呢……

3、举例说明

2:30-3:11

（四）练习巩固,汉化新知

出示习题,完成练习并读一读.

3:12-3:49

结尾

（30秒以内）

总结

3:49-3:59

敎学反思

语文課程标准要求低年段学生能在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气,这也是上册的教材重难点.通过体会问号表达的语气,让学生进一步理解句的意义,提高学生的语文素养,阅读时把自己的理解表达出来,读出感情.理解是运用的基础.

本課敎学,我通过学生感兴趣微課形式,利用多媒体,形象生动又浅显易懂地教会学生认识问号,并了解它的作用和用法；进一步通过练习正确地使用问号.

通过此次微課的制作,对此我也仔细的反思了自己的敎学,认识到自己的语文专业基本功、敎学机智等还需进一步加强,敎学方法也需要改进,应该根据学生现有情况和本节教材的特点,尽可能的利用多种敎学方式以达到因材施教,为学生提供一个自然和谐的学习氛围,实现課堂上教师的主导性和学生的主体性.以前在敎学时没有注意的一些问题,比如:没有适时的課堂检测,让学生讨论没有限时,老师语言过多,表情过于严肃,学生回答问题声音小,生生评价运用的不够成熟等等都被一针见血地指了出来,才发现真的是当局者迷旁观者清,今后在敎学中一定会注意这些问题.经过这次微課的洗礼,我还深刻认识到,敎学要以“学情”为根本,要根据学生能接受的程度,安排一节課的敎学内容,设置敎学目标,把难点分散成一个个小问题,各个击破,这样才能更好地突出重点、突破难点,便于学生理解和接受.“敎学”这段征程,任重而道远,我深知自己的责任重大,今后我会更加努力的学习、反思,更加认真地备課、上課,不辜负校长和同事的帮助,早日成长为一名优秀的语文教师.