人教版（部编版）小学语文一年级上册 乌鸦喝水 教学设计教案1.docVIP

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乌鸦喝水

【敎学目标】

1．会认“乌”、“鸦”、“处”等11个生字,会写“只”、“石”、“多”等5个生字,学习“攵”1个偏旁.

2．能够正确、流利地朗读課文,知道乌鸦是用什么办法喝着水的.

3．明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理.

【敎学重难点】

1．掌握本課所学生字,能够按笔顺准确、规范地书写生字.

2．能够正确、流利地朗读課文,感悟課文内容.

【課时安排】

2課时

【敎学过程】

【第一課时】

一、图文结合,故事导入

1．故事导入（出示乌鸦找水喝图片,讲述課文的第1自然段）:一只乌鸦口渴了,到处找水喝.找呀,找呀,它看见了一个瓶子,瓶子里有水!可是水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水,怎么办呢?乌鸦眼珠一转,灵机一动想出了一个好办法.什么好办法呢?今天我们要学习的《乌鸦喝水》将为你解开这个谜团.

2．出示課题,全班齐读.（认读“乌、鸦”.）

二、初读課文,整体感知

1．师:大家赶快打开課本,看看《乌鸦喝水》接下来发生了什么精彩的故事.

2．多有趣的課文呀!自己大声读一读,遇到不认识的字,可以请拼音朋友来帮忙.把生字在文中画一画哦!

3．标出自然段序号,数一数,課文一共有几个自然段?（3个自然段）

三、动动脑筋,学习生字

1．看拼音读词语.（課件出示重点词语）

2．出示課件,学习生字.

3．指导学生学习生字,并组词练习.

【第二課时】

一、回顾导入

上节課我们学习的故事,你们还记得吗?这节課我们继续深入学习課文,现在就让我们走近那只聪明的乌鸦吧!

二、深入探究

（一）学习第一自然段.

1．出示并学习第一自然段,用自己喜欢的方式读读第一自然段,想想刚才老师的介绍,看看你从中了解了什么.

2．把自己的学习所得在学习小组内交流.

3．学生反馈,师生交流.

（1）一只乌鸦口渴了,到处找水喝.（体会乌鸦口渴难耐的焦急心情.）

（2）乌鸦找到了水,但是因为瓶子里水不多,瓶口又小,所以喝不着水.（抓住“但是”引导学生了解乌鸦发现水的惊喜和喝不到水的无奈,并指导朗读.）

（3）乌鸦开始想办法了.（指点:怎么办呢?这是乌鸦思考时的自言自语.）

4．小结:朗读第一自然段.（举行朗读擂台赛）

（二）学习第二、三自然段.

1．师过渡:乌鸦找到了水,但是因为瓶子里水不多,瓶口太小,所以喝不着水.再读課题,猜想課文既然以“乌鸦喝水”为题,那事情的结果会怎样?（乌鸦喝着了水.）

2．师:这时,你最想知道什么?（乌鸦是怎样克服困难喝着水的?或乌鸦想出了什么办法才喝着了水?）

3．让学生自由举手读第二自然段猜想:石子——办法（用一句话说清两者关系即乌鸦怎样利用小石子喝着了水.）

4．小组合作学习第三自然段.

（1）朗读第三自然段.

（2）讨论交流:乌鸦是怎样利用这些小石子喝着水的呢?

5．实物演示,突破难点.（引导学生通过实验,亲身感知）

6．指导表情朗读,读出乌鸦口渴时的焦急和喝着水后的高兴心情.

三、总结延伸

1．齐声朗读全文.

2．请同学们用自己的话把《乌鸦喝水》的故事讲一讲.（指名讲故事）

3．小论坛:瓶子旁边要是没有小石子,乌鸦该怎么办呢?分小组讨论,全班交流.（比比谁的点子更好,谁的方法更合理.）