人教版（部编版）小学语文一年级上册 日月水火 教学设计教案.docVIP

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日月水火

【敎学目标】

（一）知识与技能

1．会认“日、月、水、火、山、石、田、禾”8个生字,会写“日、田、禾、火”4个生字.

2．掌握两种笔画“点”、“捺”.

3．能够掌握象形字的学习方法,培养识字能力.

（二）情感态度与价值观

感悟汉字的形象性,体味学习汉字的乐趣.

【敎学重难点】

1．会认本課8个生字,会写本課4个生字.

2．让学生弄清生字各笔画在田字格中的位置.

【課时安排】

1課时

【敎学过程】

一、复习巩固,猜谜导入

1．师:上节課我们学习了四个生字,同学们还记得吗?（出示卡片让学生认读,并让学生自己在田字格中练习书写.）

2．师:这节課呀,我们先来玩一个猜谜语的游戏.请大家竖起耳朵听仔细哦!

3．师:“有位老公公,一副圆面孔.一日不见它,不是下雨就刮风.”同学们,你们知道这则谜语的谜底是什么吗?（学生思考后,老师鼓励学生大胆发言,说出心中的答案.最后老师揭示答案是“太阳”.）

4．課件出示太阳图片,引导学生由“太阳”过渡到“日”.

5．师:下面我们再猜一个谜语:有时挂在天边,有时挂在树梢.有时像个圆盘,有时像把镰刀.谁知道这是什么?（生:月亮.）

二、识记生字,了解字意

1．师:刚刚我们猜了两个谜语,谜底是“日”和“月”.那你们看看,图上画的是什么呀?（課件出示日、月图片,让学生举手回答.）

2．师:现在让我们一起看看“日”、“月”这两个字的演变过程.（課件出示“日”、“月”的演变过程.）

3．仔细观察汉字的演变过程（图画——甲骨文——简化字）,找出它们的相似之处.

三、师生交流,学习生字

1．重点学习“日”、“田”、“禾”、“火”,要求学生结合图画,展开想象,按照自己的理解说说“日”、“田”、“禾”、“火”的字形特点,并分析生字、释义.

2．指导学生按正确的笔顺顺序在田字格中书写生字,学习“捺”、“点”两种笔画.

四、游戏巩固,加强记忆

1．老师出示課件“孔雀开屏”.孔雀尾巴上每一根羽毛都有一个生字,让学生开火车读生字.

2．师:你能让孔雀变得漂亮吗?只要你正确地读出上面的字,它的尾巴就会发光,变得漂亮起来.咱们来开火车读一读吧!

3．让学生完成課后“猜一猜,连一连”习题,老师讲解.

【敎学反思】

《新課程标准》关于识字敎学的要求,其中有以下几点:学生有主动识字的愿望；注重教给学生识字方法；关注学生识字的兴趣,激发学生识字与写字的积极性.敎学中,我努力体现了这几点要求,让学生自读自悟,自己找规律识记字形,引导学生发现识记方法,形成自主识字的习惯.

学生的学习形式多样化.我采用创设情境、猜谜语等多种形式,在自主的基础上合作,在合作中发展自主意识.在引导学生识记“日”、“月”之后,鼓励学生按照自己的理解说说其他生字的字形特点,充分发挥学生的能动性,让学生能够更好更快地识记生字.