人教版（部编版）小学语文一年级上册 《对韵歌》 教学设计教案.docVIP

教学设计

敎学内容:人教版上语文《对韵歌》

敎学目标:1.通过听读、看图想象等方法,认识“对、云”等七个字.

2.借助对韵歌的形式,让学生在识字的同时初步感受汉语的音韵节奏美.

3.能够正确朗读課文,提升学习语文的兴趣

敎学重点;通过听读、看图想象等方法,识记生字

敎学难点:读准“风、虫”的字音,正确朗读

敎学准备:多媒体課件（ppt）

敎学过程

导入

1.师生配合背诵《金木水火土》这篇課文,回忆这篇韵文中相对应的事物.

2.我们生活在美丽的环境中,大自然是我们共同的家园,我们要爱护她,在大自然中也有很多相对的事物.

学习第一、二句,体会单字对

让我们一起来认识一下大自然的朋友

一一出示图片,引导学生说出图片中的事物,学生说的过程中在图片上标出相应汉字,帮助学生初步理解字义

引导学生按“自然现象”“动物”“植物”进行归类,归类后会发现“云、雨、雪、风”都是自然现象,“花、树、鸟、虫”都是有生命的动植物,让学生进一步了解自然的神奇,为下面体会只有同类事物可以对对子做准备.

对一对,他们的朋友是谁

引导学生把带有汉字的图片一一对应,找对子

出示正确对子:云对雨雪对风花对树鸟对虫

引导学生观察字数特点,如果是一个字对一个字,我们把它称之为单字对

播放录音,学生跟读,引导学生发现每句重读的音并配合用手打拍子,引导学生读出韵律

学习第三句,感悟多字对

出示山清水秀和柳绿桃红图片,引导学生看图找对子（山对水柳对桃红对绿清对秀）

引导学生发现柳对桃是植物对植物,绿对红是颜色对颜色,山对水是事物对事物

播放录音学生跟读,自由读,指生读

图片出示整首对韵歌,学生跟读,引导学生发现每句重读的音并配合用手打拍子,引导学生读出韵律

小结:相似或相近的同一类事物才可以对对子

四、学习生字

1.出示图片,请同学说出图片中事物,再把图片与相应的汉字相连

2.听录音读一读

五、迁移运用

出示不同事物的图片,根据图片中的事物,引导学生尝试找对子

六、熟悉課文,尝试背诵

采用多种方式读文,在熟读理解的基础上尝试背诵課文